融合教育中的课程调整专题

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“第一次培训——融合教育课程调整” 为学校融合教育教学打下基础
2022-04-14

来源：中国网

作者：王李科

栏目：融合教育

关键词：融合教育

基于以上背景，在“不让一个孩子掉队”的教育追求引导下，成都市蓉城小学成立了融合教育工作坊。活动中，该校融合教育工作坊的负责人何婷婷老师以一问一答的形式，通过与参加活动的老师们围绕“什么是课程调整？”成都市蓉城小学相关负责人告诉记者，该校将通过此次活动，为成华区积极探索区域融合教育深度发展贡
大鹏新区举行融合教育课程调整专题培训，引领特教前行
2021-12-09

来源：深圳新闻网

作者：

栏目：融合教育融合教育

关键词：融合教育,特殊教育,特教

为帮助老师们更好地理解融合教育课程理念、提高融合教育课堂教学能力，近日，在大鹏新区教科研中心、特教指导中心的支持下，融合教育课程调整专题培训在大鹏第二小学顺利举行。本次活动由特殊教育兼职教研员王燕玲主持，华南师范大学特殊教育系主任谌小猛为主讲嘉宾，新区5所融合学校共计26名教师参加了本次学
ADHD儿童融合教育：普通班介入、环境调整
2022-11-26

来源：循循特教咨询

作者：张琼华

栏目：融合教育融合教育融合教育

关键词：ADHD 儿童,融合教育,ADHD儿童普通班介入教学策略,特殊教育

如何提供给ADHD儿童的普通班老师教学策略?实施的教育阶段特殊教育课程纲要，以特殊生学习需求与九年一贯课程间之差异，来决定课程进行与方式，若导师与IEP团队合作，在了解学生起点行为后，进行学习内容、学习历程、学习环境及评量方式四大向度调整。
广西柳州启动特殊青少年儿童融合教育课程试点项目
2021-12-03

来源：中国新闻网

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师

关键词：融合教育,认知,模仿,影子教师,影子老师,特殊教育,社会交往,认知能力

中新网柳州12月2日电(林馨)2日，广西柳州市启动特殊青少年儿童融合教育课程试点项目。通过整合各方工作资源和引入社会专业力量，柳州市将组建“团干部治疗师康复教师兴趣培养老师影子老师社工志愿者”的融合教育专业工作队伍。
关爱特殊儿童|广州免费提供融合教育课程和公开课活动！
2023-02-09

来源：广州日报

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育

关键词：融合教育课程,特殊儿童

时代瞬息万变，各种新概念、新名词每天都在拓展我们的认知。广州日报在新媒体平台推出全新栏目“每日一词”，精选新词、热词，聚焦前沿领域发展，解读最新概念内涵，敬请关注。“关爱特殊少年儿童，提供免费融合教育课程和公开课活动”入选广州市2023年十件民生实事。
儿童自闭症行为主动干预方法二：对课程作个别化的调整
2022-07-08

来源：

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为

关键词：自闭症孩子,行为主动干预,残障儿童,自闭症康复师,实验技巧,个别化调整

根据功能分析所提供的信息，自闭症康复师为残障儿童的教育程序作适当的调整，使之更能反应他们的水平和需要。前者是指把一个新的训练项目与几个已学得的项目夹杂在自闭症儿童的时间表上；这是因为，训练项目的适当变化不仅更符合自闭症儿童往往有的注意力集中期较短的特点，而且使自闭症儿童能有更多机会得到奖励
高校—特校”深度合作共建专业融合课程
2021-12-09

来源：中华志愿者网

作者：周游

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育

关键词：自闭症,特殊教育,自闭症儿童,成都市龙泉驿区特殊教育学校

在龙泉特校自闭症儿童教育康复课程的运作方面，徐老师通过文档呈现、思维导图、视频展示、案例分析，全方位、多层次的介绍了成都市龙泉驿区特殊教育学校教育康复课程的发展历史、实施途径、实施程序、课程存在的问题及解决措施等相关内容。
浙江省融合教育课程与教学改革研讨会在鹿城举行
2021-12-09

来源：温州市鹿城区特殊教育随班就读指导中心

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育

关键词：全纳教育,融合教育,特殊教育,特殊儿童

浙江省教育厅党委委员、副厅长陈峰、温州市教育局党委委员、副局长王剑波出席本次活动并致辞，省教育厅教研室主任任学宝、副主任喻伯军、省特殊教育教研员柯孔标以及温州市教研院副院长曹鸿飞、鹿城区教育局副局长林如辉等参加活动，全国各地超万人通过“线下线上”的形式参与观摩活动。
浙江省融合教育课程与教学改革专题研讨会在温举行
2021-12-12

来源：

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯

关键词：全纳教育,融合教育,特殊教育,特教,特殊儿童

12月7-8日，浙江省融合教育课程与教学改革专题研讨会暨关键问题解决专题研训活动在温举行。浙江省教育厅副厅长陈峰，温州市教育局副局长王剑波出席活动并致辞，全国各地超过万人通过“线下线上”的形式参与观摩活动。
双溪个别化教育课程
2022-06-15

来源：

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词

关键词：量表,双溪个别化教育课程,精细动作,粗大动作

双溪个别化教育课程是台北市双溪启智文教基金会于1983年到1986年开发的一套以儿童发展为导向的启智教育课程，适用于 3~15岁的中、重度智障儿童、少年。双溪个别化教育的课程分为感官知觉、粗大动作、精细动作、生活自理、沟通、认知、社会技能七大领域。
保康县特殊教育学校把“普教融合教育开放日”活动纳入学校常态化课程设置
2022-05-16

来源：襄阳网

作者：丁心栓

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育

关键词：保康县特殊教育学校

湖北日报客户端讯（通讯员姜雪飞杨韬张加荣全媒体记者丁心栓）近日，在保康县特殊教育学校一堂美工课上，教师正在教学生们制作木棉花。保康县城关镇小学学生田冰婕说：“今天我们跟特殊教育学校的同学一起做的手工、运动操和游戏，感受到了他们的乐观向上，我作为一名普通的孩子，要珍惜我们的美好生活，好好学习
孤独症儿童家庭教育之前需要调整观念
2022-12-18

来源：HGM

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭

关键词：孤独症儿童,家庭教育,孤独症儿童家庭教育之前需要调整观念

孤独症儿童婴幼儿时期的家庭支持重点不在儿童而在家长，而家长在进行孤独症儿童家庭教育之前，首先要调整自己的观念。在权利模式的指导下，对孤独症儿童的认识不再仅仅是个体或家庭的问题，也不是治病的问题，而是将孤独症儿童看作是一个关系到个体、家庭的社会问题。
特殊教育IEP中最常见的10种调整
2023-03-05

来源：北京殊心文化传播有限公司

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育

关键词：特殊教育IEP中最常见的10种调整,IEP中的调整,特殊教育

为了实现这一点，IEP通常包括各种调整和配置支持，以帮助他们处理信息、获得更舒适的感受，并实现课程目标。电子工具也有助于学习材料的吸收和阅读。10环境调整有一些学生可能更适合在一个安静的房间或小组里工作，IEP就可以通过调整他们的学习环境来满足他们的感官需求。
孤独症教育的课程体系之三：活动性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,自闭,自闭症

在孤独症教育中，活动性课程是指通过班会、团队活动、课外活动等课程提高学生的学习兴趣，充分发展学生的各种能力，达到发展潜能和补偿缺陷的目的。具体包括以下几类：1、班会通过班会活动培养孤独症学生热爱祖国、热爱集体、关心他人、团结协作的意识，养成良好的行为习惯和道德情操，为将来适应社会生活打下基
孤独症教育的课程体系之二：选择性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复

关键词：感觉统合,感觉统合失调,感觉统合训练,孤独症,孤独症儿童,社会交往,统合,统合训练

选择性课程是根据孤独症儿童大多感知觉能力弱、感觉统合失调、社会交往困难等特点，依据校本课程的开发情况和学生的潜能开发需要而设计的课程，共分为三类：1、感觉运动感觉运动课程是针对孤独症儿童在感知觉、运动能力方面的缺陷，以感觉统合训练、感知觉训练和身体大小肌肉练习为主要手段，突出感知觉、运动，
自闭症融合课程：入户的“家庭融合”，会给自闭症孩子带来什么改变？
2022-12-06

来源：恩启特教平台

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复自闭症教育

关键词：入户家庭融合,自闭症孩子融合课程,恩启特教

◉您是否发现孩子在家里作为家庭成员的一员，对于部分的居家活动都有抵触情绪，家庭环境融合都是个问题？◉这些问题比起儿童入学和学业技能，看起来简单又琐碎，但家庭环境都无法融入时，谈何难度更大的学校融合？我们的课程主要分为三个部分：第一部分为儿童缺失的基础技能训练与家庭场景融合，在家庭环境中的各
孤独症儿童家庭教育之前，家长先要调整观念
2020-04-18

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复自闭症教育家庭康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,轻度自闭症,自闭,自闭症,自闭症儿童

孤独症儿童婴幼儿时期的家庭支持重点不在儿童而在家长，而家长在进行孤独症儿童家庭教育之前，首先要调整自己的观念。1、摒弃传统观念我国传统文化的渗透既有广度也有深度，年轻的家长也很难完全摆脱传统观念的影响。而传统文化中，除了精华之外，对孤独症儿童和残障儿童多有负面的看法，如“家丑不可外扬”、“
浙江平湖市特殊教育课程融合：助力卫星班特殊学生品质生活的创新探索
2023-03-17

来源：浙江特殊教育

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复自闭症教育家庭康复特殊教育

关键词：浙江平湖市特殊教育课程融合,平湖市培智学校卫星班,康教一体

一年多来，平湖市特殊教育指导中心积极探索课程融合，助力卫星班学生过有品质的生活。-志愿者政企校合作，“职业生涯”课程，圆梦卫星班孩子社会角色的适应政府政策扶持，项目跟进：2022年3月，平湖市远大重工等10家企业，与卫星班高中毕业生签订了就业合同，卫星班高中毕业生100%实现就业；
【厦门融合教育】融合教育不能单靠爱心
2020-05-07

来源：自闭症家园网，自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复自闭症教育家庭康复特殊教育融合教育

关键词：阿斯伯格综合征,高功能自闭症,康复训练,融合教育,自闭,自闭症

近年来，厦门成立了特殊教育资源与指导中心在普通学校建立特教资源教室部分特殊学生也可随班就读，这些随班就读的特殊学生有的患有听力、肢体、智力障碍有的患有自闭症、多动症等他们是否能适应普通学校的融合教育？各校融合教育发展有哪些经验值得借鉴？又遇到了哪些挑战？【案例】患有自闭症的学生过上普通集体
孤独症教育的课程体系之一：一般性课程
2020-04-11

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：融合教育融合教育融合教育影子老师融合教育情绪行为融合教育融合教育自闭症资讯谱系名词特殊教育自闭症家庭特殊教育机构康复机构康复自闭症教育家庭康复特殊教育融合教育机构康复

关键词：孤独症,孤独症儿童,社会交往,生活自理,语言发育

孤独症教育的一般性课程通常为必修课，主要设置以下科目：1、生活语文：语言是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是生活语文课程的基本特点。通过学习与日常生活相关的基础知识和技能，使学生具有听说的基本能力和读写的初步能力，能懂得一般的交往性语言；学会汉语拼音，具有日

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