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自闭症儿童社交训练目标之初级阶段
2020-03-31

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：社交训练

关键词：阿斯伯格综合征,高功能自闭症,轻度自闭症,认知能力,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症家长,自闭症训练,自闭症专家,邹小兵

自闭症的核心就是社交障碍，尽管自闭症有不同的症状，其核心离不开社交训练。包括轻度自闭症儿童（如：高功能自闭症，阿斯伯格综合征），自闭症家长日常家庭干预中，社交训练也一直是自闭症训练的核心。因此，我们应当了解一下社交训练目标，更清楚今后社交训练的方向，以下转载自闭症专家邹小兵的《与你同行》节
干预知识|自闭症儿童社交训练的目标（初级阶段一）
2020-12-26

来源：广州小亲友教育科技有限公司

作者：小亲友gogo 小亲友

栏目：社交训练

关键词：自闭症,社交技能,自闭症儿童

自闭症儿童需要重新学习社交规则、练习社交技能，才能在正常人的世界里进行普通的社交生活。01对人感兴趣首先是父母和家人，之后是其他熟人和小朋友，逐渐让自闭症儿童对人的兴趣，要大于对物体和玩具的兴趣。家长都应立即给予得当应答，让自闭症儿童明确感受到，自己的眼神、表情、动作和语言对物体没有作用的
初级训练纲要—训练计划
2021-04-26

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿儿童发展中心

栏目：感觉统合

关键词：模仿,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,生活自理

点数06精细能力1、在箱子内找出三个同等大小的物体2、把10件不同大小的物体放入碗内3、穿5个大孔的珠子4、仿搭3块积木5、正确握笔乱写乱画6、把橡皮泥撮尖、搓圆、压扁、做成球状7、正确撕纸8、把一张纸延着折痕对折07大肌肉运动能力1
如何训练孩子上厕所（初级篇）
2020-04-01

来源：自闭症家园网，中国最大的自闭症公益网站

作者：

栏目：自闭症维权

关键词：自闭,自闭症,自闭症的孩子,自闭症儿童,自闭症孩子

开始前准备在开始训练自闭症孩子之前，家长首先思考以下几个问题，可能有助于为你的孩子找到不同的解决办法。（1）健康问题：孩子可能由于身体或疾病因素导致上厕所困难，家长需要向儿科医生咨询。（2）语言困难：自闭症儿童在语言理解及使用方面有困难。你不能期望一个自闭症的孩子使用厕所前会主动询问别人。
【干货】集体课的能力分阶（初级、中级、高级）
2021-06-27

来源：武汉依米星教育科技有限公司

作者：原创依米星

栏目：机构康复

关键词：自闭症,辅助,模仿,ABA,自闭症干预

但是我们一对一干预的最终目的其实是为了让孩子融入社会集体。一对一环境中只能依靠老师的辅助，而在集体环境中，同伴的示范作用会事半功倍。在这里我根据VB-MAPP里程碑评估要求，结合社会融合的目标，将集体技能分为3个阶段，分享给大家！
自闭症儿童初级语言的发展训练策略
2023-09-09

来源：深圳市宝安区北辰特殊儿童康复中心

作者：

栏目：语言训练

关键词：深圳市宝安区北辰特殊儿童康复中心,自闭症语言训练,初级语言的发展训练策略

在自闭症孩子康复过程中，家长最为关切的问题之一便是孩子的语言发展。他们会问：“我的孩子会说话吗？”、“他何时才能开始说话呢？”“孩子自己会发音，为何跟我发音时却不说出来呢？”我不知道该如何教孩子正确发音。” 这些疑问是家长们最迫切想要了解的。
自闭症儿童个别化训练纲要（初级、中级、高级）
2021-08-13

来源：北京五彩鹿儿童行为矫正中心

作者：五彩鹿五彩鹿儿童发展中心

栏目：康复方法

关键词：模仿,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,生活自理

”23、说出房间中物品的名称24、说出房间的功能25、说出社区工作人员的作用26、回答“什么时候....”27、描述卡片的顺序28、用娃娃做角色游戏29、提供帮助（五）学业预备能力1、在一个类别中比较物品2、说出物品的数量3、匹配数量4、匹配大写和小写的拼音5、匹配字、词6、匹配多少7、排
自闭症孩子康复教育，从初级到高级，这样学！
2023-10-09

来源：青岛融合教育发展有限公司

作者：

栏目：自闭症康复

关键词：自闭症孩子康复教育,初级阶段,中级阶段,高级阶段

孤独症孩子的康复教育主要包括四个部分，即基础学习技能、学术能力、自理能力和运动技能。在给孩子做训练时，不可同时进行。一定要根据孩子的接受能力和实际水平分阶段并且要循序渐进，根据孩子的程度对具体内容进行调配。
自闭症初级语言行为是有什么样的表现？
2023-05-14

来源：

作者：猫猫可C

栏目：自闭症表现

关键词：自闭症初级语言行为,自闭症初级语言行为的表现

自闭症患者的语言行为在某些方面与正常人有所不同，但这并不意味着他们无法进行有效的交流。通过针对性的干预和训练，自闭症患者的语言能力可以得到很好的改善，让他们能够更好地融入社会，享受到与他人交流的快乐和乐趣。
初级、中级、高级，不同阶段的自闭症干预，你能分清吗？
2021-09-02

来源：

作者：24小时特教

栏目：知识普及

关键词：精细运动,应用行为分析,孤独症,融合教育,认知,辅助,应用行为分析（ABA）,模仿,结构化教学,特殊教育,特教,ABA,什么是孤独,什么是孤独症,儿童语言,孤独症中心,孤独症儿童,孤独症孩子,孤独症干预,孤独症康复,孤独症患者,孩子情绪,康复训练,手眼协调,社交技能,粗大运动,结构化,行为矫正,行为问题,辅助沟通,中国残联

康复教育内容很多，不可能同时进行，要根据孤独症儿童的接受能力分阶段实施，做训练计划时也要循序渐进。10、学校怎样为每一个孤独症儿童制定个性化的培养目标？10、学校怎样为每一个孤独症儿童制定个性化的培养目标？
自闭症儿童个别化（初级，中级，高级）训练纲要参考能力全在这里
2021-07-13

来源：

作者：阿牛520 蜗牛世界观

栏目：康复方法

关键词：自闭症,模仿,精细动作,粗大动作,大肌肉运动,生活自理,自闭症儿童,自闭症儿童训练

ID号：wnsjg520自闭症儿童训练是一个由易到难，由简到繁，由少到多的过程，同时也是一个需要不断重复锻炼的过程。本期，我们综合盘点了自闭症儿童个别化训练从初级到中级再到高级的训练纲要，以供参照，从而制定课程。
康复中心成功举办“新疆孤独症儿童康复教育初级技能（网络）培训”
2021-10-18

来源：新疆维吾尔自治区残疾人联合会

作者：

栏目：自闭症教育

关键词：应用行为分析,孤独症,特殊教育,孤独症儿童,孤独症儿童康复训练,孤独症康复,康复训练
自闭症孩子初级认知理解能力训练的目标、流程和注意事项
2022-09-20

来源：

作者：

栏目：认知训练

关键词：理解能力训练,认知理解能力,自闭症孩子

理解能力直接决定了一个人的智力水平，因此，提升自闭症孩子的认知理解能力至关重要。下面是自闭症理解能力训练（初级）的目标、流程和注意事项：一、自闭症理解能力训练的目标1、使孩子能辨別用“谁”、“什么”、“哪一个”、“哪里”、“怎样”提的问题。
自闭症孩子口语发展的三个阶段：初级、中级、高级能力详解
2023-04-24

来源：

作者：猫猫可

栏目：语言训练

关键词：自闭症孩子口语发展的三个阶段,自闭症孩子语言初级、中级、高级能力详解

自闭症孩子的口语能力在不同年龄段和个体间存在差异，可以根据口语能力的不同阶段，来设计相应的口语训练方案，以促进自闭症孩子的口语语言发展。在一般情况下，自闭症孩子的口语能力可分为初级、中级和高级三个阶段，下面将详细介绍每个阶段的特点及对应的训练方法。
自闭症儿童个别化训练三大黄金阶段训练纲要之初级阶段
2023-07-24

来源：

作者：猫猫可

栏目：自闭症康复

关键词：自闭症儿童个别化训练,自闭症初级干预训练,个别化训练纲要

持之以恒的科学康复训练被认为是目前自闭症治疗最有效的方法。除了机构外，家长可以根据孩子不同阶段制定个别化训练计划，以满足其特殊需求。个别化训练纲要是一种针对自闭症儿童的个体差异，分阶段进行的康复计划，帮助孩子逐步成长和发展。
【自闭症书籍】初级、中级、高级，不同阶段的自闭症干预，你能分清吗？
2020-06-17

来源：北京正在关怀科技有限公司

作者：Trista

栏目：书籍电影,知识普及

关键词：儿童语言,辅助沟通,孤独症,孤独症儿童,孤独症干预,孤独症孩子,孤独症患者,孤独症康复,孤独症中心,孩子情绪,行为矫正,行为问题,结构化,精细运动,康复训练,融合教育,社交技能,什么是孤独,什么是孤独症,提示,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症干预,恩启

当我们在讲孤独症孩子的干预教育时，其实是在谈论一个非常庞大的问题。从什么是干预教育，到每一个孩子需要什么样的干预教育；从干预计划的制定到不同身份人员的参与；从家庭教育再到机构教育，再到融合教育... ... 每一个问题，都是在孩子干预的过程绕不过的重点。孤独症孩子的干预教育，
宜春市残联举办孤独症儿童沙盘游戏基础与实操（初级课程）培训
2023-08-18

来源：大江网

作者：

栏目：自闭症行业

关键词：沙盘游戏治疗,非言语治疗，宜春市孤独症心理干预博士工作站

为切实加强全市康复机构教师、孤独症儿童家长的康复知识和技能，提升孤独症儿童心理、行为和社会功能康复水平，8月14日至17日，宜春市残联联合宜春市孤独症心理干预博士工作站举办了一期沙盘游戏基础与实操专题培训。来自全市17个孤独症定点康复机构的35名老师参加了培训。
省、市特殊教育专家莅临孝陵卫初级中学指导省特教工程项目研究工作
2022-01-07

来源：南京市孝陵卫初级中学

作者：

栏目：融合教育

关键词：融合教育,特殊教育,特教

2022年1月4日，玄武区特殊教育学校校长朱丽玲陪同南京特殊教育师范学院教授盛永进和南京市教科所吴庆华教授莅临孝陵卫初级中学指导江苏省特殊教育工程项目研究。首先，王成副校长代表学校向专家汇报了江苏省特殊教育工程项目《九年一贯制学校个别化教育实践与研究》的背景和意义、组织与管理、目标和内容、
解读社交“潜规则”，从0社交到主动社交
2020-10-31

来源：广州乐童乐康教育咨询有限公司

作者：

栏目：社交训练

关键词：孩子,强化物,示范,老师,日,训练,仿说,假想游戏,模仿

原创王佩/何宝怡老师Autism星心智援1周前半年前，我们刚见到他（萌宝）时，当时的他几乎是零社交零主动，并且出现自言自语的行为，就连发出的音都是无意识，无意义的。在我们看来他不是不能沟通，只是还没建立沟通的意图，在潜意识中没有形成要向外界发起沟通的意愿。半年的时间，每天与老师们愉快的游戏
【社交故事】利用社交故事来教学社交互动
2020-05-15

来源：原创殊心编辑殊心special

作者：殊心special

栏目：理论观点

关键词：社交故事,社交技能,示范,提示

利用社交故事来教学社交互动CarolGray是社交故事的创始人，认为连环漫画是支持有语言和社交缺陷的孩子进行恰当互动的有效方法，尤其是对于谱系障碍的群体而言。谱系孩子，或者是由于智力或者物理障碍有着其他社交缺陷的孩子在社交技能上面临习得，表现以及流利上的种种困难。社交故事可以支持各种程度的

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