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  • 惠州市上排手牵手培智中心

    2020-09-26

    惠州市上排<span style='color: red'>手牵手</span>培智中心

    机构全称:惠州市上排手牵手培智中心

    机构简称:惠州上排手牵手

    区域:广东惠州

    关键词:感统,感统失调,孤独症,孤独症儿童,康复机构,康复训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症机构,惠州自闭症,惠州自闭症机构,特教,惠州市残疾人联合会,惠州市残联

    惠州市上排手牵手培智中心率属于惠州市残联,经惠州市民政局登记注册的非盈利性的社会福利机构,业务主管部门是惠州市残疾人联合会,它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的支持与帮助。惠州市上排手牵手培智中心是一家专门针对惠州市自闭症(又称孤独症)、多动症、注意力不集中、发育迟缓、智力发展落后、语言障碍、
  • 惠州市手牵手培智中心

    2020-09-26

    惠州市<span style='color: red'>手牵手</span>培智中心

    机构全称:惠州市手牵手培智中心

    机构简称:惠州手牵手培智中心

    区域:广东惠州

    关键词:感统,感统失调,孤独症,孤独症儿童,康复机构,康复训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症机构,惠州自闭症,惠州自闭症机构,特教,惠州市残疾人联合会,惠州市残联

    惠州市手牵手培智中心率属于惠州市残联,经惠州市民政局登记注册的非盈利性的社会福利机构,业务主管部门是惠州市残疾人联合会,它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的支持与帮助。惠州市手牵手培智中心是一家专门针对惠州市自闭症(又称孤独症)、多动症、注意力不集中、发育迟缓、智力发展落后、语言障碍、学习障碍
  • 惠州市手牵手公益服务中心

    2020-09-26

    惠州市<span style='color: red'>手牵手</span>公益服务中心

    机构全称:惠州市手牵手公益服务中心

    机构简称:手牵手公益服务中心

    区域:广东惠州

    关键词:自闭,自闭症,自闭症儿童

    手牵手公益服务中心的前身是由惠州市手牵手志愿服务队组成的,本机构自2006年5月成立以来,由最初的几位成员发展到现在200多人,为社会提供志愿服务时长累计超7000多小时以上,志愿者服务年均80小时左右,为惠州市的公益事业做出一定贡献,建立了良好的社会形象。手牵手公益服务中心在公益路上整整坚持了10
  • 惠州市惠城区手牵手特殊儿童发展培训中心

    2020-09-26

    惠州市惠城区<span style='color: red'>手牵手</span>特殊儿童发展培训中心

    机构全称:惠州市惠城区手牵手特殊儿童发展培训中心

    机构简称:惠城区手牵手

    区域:广东惠州

    关键词:感统,感统失调,孤独症,孤独症儿童,康复机构,康复训练,语言障碍,自闭,自闭症,自闭症机构,惠州自闭症,惠州自闭症机构,特教,惠州市残疾人联合会,惠州市残联

    惠州市惠城区手牵手特殊儿童发展培训中心率属于惠州市残联,经惠州市民政局登记注册的非盈利性的社会福利机构,业务主管部门是惠州市残疾人联合会,它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的支持与帮助。惠州市惠城区手牵手特殊儿童发展培训中心是一家专门针对惠州市自闭症(又称孤独症)、多动症、注意力不集中、发育迟
  • 莆田涵江大手牵小手康复服务有限公司

    2021-01-04

    莆田涵江大手牵小手康复服务有限公司

    机构全称:莆田涵江大手牵小手康复服务有限公司

    机构简称:莆田大手牵小手

    区域:福建莆田

    关键词:孤独症,认知,模仿,语言障碍,奥尔夫音乐,ABA,孤独症儿童,感统,感统失调,感统训练,感觉统合,感觉统合训练,统合,统合训练

    莆田涵江大手牵小手康复服务中心,主要服务于语言障碍、学习障碍、智力障碍、孤独症儿童等,为他们提供康复教育和家庭康复教育指导等服务。中心位于涵江工业街下林小区三层,拥有独立的感统训练室、奥尔夫音乐室、绘本阅读室、四间大教室和十几间个训室等功能教室。教学方式:中心采用ABA行为分析,采用一对一的教学方式
  • 滨城区手拉手儿童康复中心

    2021-01-08

    滨城区手拉手儿童康复中心

    机构全称:滨城区手拉手儿童康复中心

    机构简称:滨城手拉手

    区域:山东滨州

    关键词:滨州自闭症,孤独症,自闭症,认知,辅助,特殊教育,特教,唐氏,多动症,康复训练,早期干预,生活自理,脑瘫,认知能力,滨州市特殊教育学校

    滨城区手拉手儿童康复中心于2011年正式成立,专注为滨州自闭症、特殊儿童提供康复训练,2019年开展残疾儿童日间托养照料服务,同年与滨州市特殊教育学校合作,共同开展“康教融合”项目,为残疾儿童提供“康复+教育”的服务模式。托养服务和康教融合的开展,使康复中心成为滨州市第一家,集康复、托养、教育于一体
  • 青岛市市北区牵牵手自闭症康复中心

    2020-03-30

    青岛市市北区牵牵手自闭症康复中心

    机构全称:青岛市市北区牵牵手自闭症康复中心

    机构简称:青岛牵牵手自闭症康复

    区域:山东青岛

    关键词:儿童自闭症,感统,感统训练,孤独症,孤独症干预,孤独症康复,孤独症康复训练,康复机构,康复训练,青岛孤独症,青岛自闭症,青岛自闭症康复,语言训练,自闭,自闭症,自闭症儿童,自闭症儿童康复,自闭症干预,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练

    青岛牵牵手自闭症儿童康复中心成立于2010年,是青岛市残联自闭症儿童定点康复机构之一。园址位于青岛市市北区重庆南路67号,占地约1500平米。目前机构有在职专业老师60余名,可容纳140名自闭症儿童进行康复训练。牵牵手机构成立以来,已经帮助近千名孩子做过康复训练工作,收获了家长的认可以及较好的社会口
  • 东莞市虎门手拉手儿童潜能开发中心

    2020-09-14

    东莞市虎门手拉手儿童潜能开发中心

    机构全称:东莞市虎门手拉手儿童潜能开发中心

    机构简称:虎门手拉手儿童中心

    区域:广东东莞

    关键词:感觉统合,感觉统合训练,结构化,康复训练,融合教育,统合,统合训练,应用行为分析,自闭,自闭症,自闭症儿童,结构化教学,奥尔夫音乐,特教

    东莞市虎门手拉手儿童潜能开发中心是一所专门为特殊儿童进行综合性康复训练的机构。采用ABA、结构化教学与PCI集体游戏融合教育,为每位孩子量身打造科学、有效的训练计划。在训练学生的同时,老师们也不段的在自我提升学习并为家长提供相关技术培训和方法指导,使家长更熟练的掌握、应用康复训练方法。手拉手儿童潜能
  • 邯郸市手拉手感统教育咨询有限公司

    2021-09-16

    邯郸市手拉手感统教育咨询有限公司

    机构全称:邯郸市手拉手感统教育咨询有限公司

    机构简称:邯郸手拉手感统教育中心

    区域:河北邯郸

    关键词:邯郸手拉手感统教育中心

    手拉手感觉统合教育中心是一家专门针对2.5—12岁儿童的专业感统训练中心,我们是集教学培训,教学产品研发,教育服务为一体的专业机构,邯郸感统教育的领军企业。我们一直秉承着专业,专心,专注的办学理念,倡导以孩子为中心,以兴趣为导向。通过系统和多样的课程设置,让孩子在玩中学,做中学,趣中学,全面提升孩子
  • 西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

    2020-03-30

    西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

    机构全称:西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

    机构简称:西安拉拉手

    区域:陕西西安

    关键词:儿童自闭症,感统,感统训练,孤独症,孤独症干预,孤独症康复,孤独症康复训练,孤独症网,康复机构,康复训练,西安孤独症,西安自闭症,西安自闭症康复,语言训练,自闭,自闭症,自闭症干预,自闭症康复,自闭症康复机构,自闭症康复训练,陕西自闭症,陕西自闭症干预,陕西自闭症康复,陕西感统,陕西孤独症,陕西孤独症干预,陕西孤独症康复,西安自闭症干预,西安感统,西安孤独症干预,西安孤独症康复,西安市碑林区拉拉手特殊教育中心

    西安市碑林区拉拉手特殊教育助学中心最初是由几位自闭症及智障孩子家长,为了提高和改善孩子的自理能力和生活状况,缓解家庭压力,自筹资金,自发组织起来的家长自助互动联谊会。随着各种联谊活动的不断开展,加入进来的自闭症及智障人士和在联谊活动中受益的家庭越来越多。于是,于2002年元月正式成立了“西安市碑林区
  • 绵阳小手掌自闭症研究院

    2021-01-09

    绵阳小手掌自闭症研究院

    机构全称:绵阳小手掌自闭症研究院

    机构简称:绵阳小手掌

    区域:四川绵阳

    关键词:绵阳自闭症,孤独症,自闭症,发育迟缓,听觉统合训练,多动症,康复训练,感统,感统训练,社会交往,统合,统合训练,语言康复

    绵阳小手掌自闭症研究院是民政局注册,有办学许可,残联为主管单位的民办非企业单位,旨在为特殊儿童(如绵阳自闭症)的康复、教育、家庭支持和融入社会提供服务,为特殊儿童(如绵阳自闭症)提供专业的康复训练及指导,为家长提供儿童康复教育咨询,让家长和老师为了孩子的健康成长共同努力。机构主要服务对象为:孤独症、
  • 台州市黄岩区手拉手特殊儿童康复中心

    2020-12-11

    台州市黄岩区手拉手特殊儿童康复中心

    机构全称:台州市黄岩区手拉手特殊儿童康复中心

    机构简称:台州手拉手特殊儿童康复中心

    区域:浙江台州

    关键词:地板时光,应用行为分析,自闭症,融合教育,结构化教学,音乐治疗,奥尔夫音乐,感觉统合,感觉统合训练,结构化,统合,统合训练,自闭症儿童

    台州市黄岩区手拉手特殊儿童康复中心是2007年由台州市民政局批准注册成立的非营利性民办组织机构,由于发展需要,校区于2012年6月迁址到台州市黄岩区,批准设立机关更改为台州市黄岩区民政局,业务主管单位是台州市黄岩区残疾人联合会。本中心是专为自闭症及相关发育障碍的儿童及其家庭提供训练和指导,使自闭症儿
  • 建德市心手相牵社会工作服务中心

    2020-10-24

    建德市心手相牵社会工作服务中心

    机构全称:建德市心手相牵社会工作服务中心

    机构简称:建德心手相牵社会工作服务中心

    区域:浙江杭州

    关键词:自闭,自闭症,自闭症儿童

    建医开明•心手相牵”志愿服务队——是以中国民主促进会建德一院支部为基础,汇聚内科、外科、妇产科、中医、护理、药学等医卫相关专业人员组成的志愿者服务队。“建医开明•心手相牵”志愿服务队秉承开来而继往、明道不计功的开明精神,结合医学专业的特长,通过心理疏导、慈善捐赠、医疗救助等服务方式结对帮扶困境儿童及
  • 东莞市牵牛花儿童潜能开发中心

    2020-09-14

    东莞市牵牛花儿童潜能开发中心

    机构全称:东莞市牵牛花儿童潜能开发中心

    机构简称:东莞牵牛花

    区域:广东东莞

    关键词:东莞市牵牛花儿童潜能开发中心,东莞牵牛花

    东莞市牵牛花儿童潜能开发中心简称“东莞牵牛花总部”,成立于2015年,是东莞市民政局登记注册的民办社会福利机构,残联评审认证的定点康复机构。主要为自闭症及相关发育障碍儿童提供康复教育和家庭指导等服务。牵牛花之家成立于2013年10月,经过7年多的发展,牵牛花之家已经发展成为一家自闭症谱系教育的专业连锁机构。目前在广州白云区、花都区、湛江、深圳等多地开设直营机构,拥有教师团队60多人,现有学生200多人,营业面积合计7000多平方米。
  • 广州牵牛花教育科技有限公司

    2020-06-28

    广州牵牛花教育科技有限公司

    机构全称:广州牵牛花教育科技有限公司

    机构简称:广州牵牛花之家

    区域:广东广州

    关键词:广州牵牛花之家,广州牵牛花教育科技有限公司

    广州牵牛花教育科技有限公司简称"广州牵牛花之家",牵牛花之家成立于2013年10月份,是一批怀揣改革自闭症儿童学龄期干预方向的特教老师发起组建而成,机构以锻炼孩子的常规意识,社会适应能力,生活能力,社交能力,在集体当中的学习能力为主,期望孩子通过有效的教育,可以进行融合教育,回归主流社会。
  • 湛江市牵牛花之家教育科技有限公司

    2020-10-06

    湛江市牵牛花之家教育科技有限公司

    机构全称:湛江市牵牛花之家教育科技有限公司

    机构简称:湛江牵牛花之家

    区域:广东湛江

    关键词:湛江市牵牛花之家教育科技有限公司,湛江牵牛花之家

    ​湛江市牵牛花之家教育科技有限公司简称"湛江牵牛花之家",中心隶属于湛江市残联,经湛江市民政局登记注册的非盈利性的社会福利机构,业务主管部门是湛江市残疾人联合会,它的成立得到了上级政府领导及省市有关部门的支持与帮助。
  • 广州优语牵牛花教育咨询服务有限公司

    2022-05-14

    广州优语牵牛花教育咨询服务有限公司

    机构全称:广州优语牵牛花教育咨询服务有限公司

    机构简称:花都牵牛花之家

    区域:广东广州

    关键词:广州优语牵牛花教育咨询服务有限公司,花都牵牛花之家

    广州优语牵牛花教育咨询服务有限公司简称“花都牵牛花之家”,成立于2020年,为自闭症(孤独症)、发育迟缓、语言障碍、智力障碍及多动症人群提供语言开发、行为矫正、生活自理、劳动技能、社会适应性等康复训练;教育技术研究与推广;儿童行为研究;智力潜能开发。
  • 深圳市牵牛花融合教育有限公司

    2022-05-27

    深圳市牵牛花融合教育有限公司

    机构全称:深圳市牵牛花融合教育有限公司

    机构简称:深圳牵牛花之家

    区域:广东深圳

    关键词:深圳市牵牛花融合教育有限公司,深圳牵牛花之家

    ​深圳市牵牛花融合教育有限公司简称“深圳牵牛花之家”,中心于2021年05月19日成立,创始人汪晓青,专注自闭症儿童融合教育。针对儿童的认知、心理、语言、运动等方面,以个训和集体课相结合,用融合教育理念,锻炼孩子的常规意识,社会适应能力,生活能力,社交能力,让儿童回归正常生活,回归普校教育,回归主流社会。

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