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乌鲁木齐市爱心园健康服务中心简称“乌鲁木齐爱心园米东区康复中心”，爱心园创园背景：2003年郭丽的儿子亮亮被诊断为自闭症，郭丽的人生从此踏上了自闭症事业的道路。2004年郭丽创办新疆首家自闭症儿童康复中心：爱心园郭丽也被称为全新疆孤独症孩子的伟大母亲。
乌鲁木齐爱心园米东区康复中心
（1）家陪部包含四个班级设置豆豆班、苗苗班、果果班、点点班；每个班级（10-12个学生）班主任和副班主任一名
（2）乐教部包含三个班级设置海星班、海豚班、海宝班；每个班级（10-12个学生）各设班主任和副班主任一名
爱心园目前采用的教学策略有
1、视觉策略
2、结构化教学（TEACCH）
3、图片交换沟通系统（PECS）
4、沟通言语训练（口肌）ST
5、职业治疗OT--(感觉统合治疗听觉统合治疗\小肌肉训练）
6、行为管理策略
7、ABA应用行为分析法
8、地板时光DIR\RDI
1） 个人工作课（结构化教学法TEACCH）：指导家长如何协助儿童完成训练项目，帮助儿童提高各范畴技能。 2） 小组认知课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、感觉统合、ABA）：通过各种集体活动，增强孩子理解集体环境，建立上课常规，增强社会适应能力，提高儿童认知技能。通过各种集体活动与游戏，增强儿童理解集体环境，建立上课常规，增强社会适应能力，提高儿童的认知技能，增强语言理解能力，提高语言表达能力。
3） 奥尔夫音乐课/音像课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、音乐疗法）：通过欣赏音乐、使用乐器等增强儿童听觉知觉，模仿能力及配合能力。通过卡通影像帮助儿童理解抽象概念、稳定情绪。
4） 精细手工课（结构化教学法TEACCH、游戏介入、感觉统合、ABA）：通过剪贴、搭积木、穿珠子、橡皮泥和操控玩具等课程内容，增进儿童小肌肉发展、提高手眼协调、手部控制及使用工具等技能。增强儿童生活自理能力。
5）社交游戏课（游戏介入、DIR地板时光、感觉统合）：设计适合儿童发展状态的游戏，以游戏介入的方式，提高儿童社交游戏兴趣，启发儿童社交动机，理解社交规则，学习社交技能。
6）感觉统合课（感觉统合、游戏介入）：通过感觉统合评估，得出儿童感知觉发展水平，并针对儿童特点设计训练目标。增进儿童感觉知觉，改善儿童活动过程中的平衡与协调状态，提高大运动协调能力与操作技能，增进儿童心肺功能，提高日常生活解决困难的能力。
7）个训课（ABA应用行为分析、行为管理、地板时光、游戏介入、言语治疗、结构化教学法TEACCH）：为儿童设计个别训练计划，找到最适合儿童本身的协助方式。通过一对一训练，增进儿童在大肌肉、小肌肉、生活自理、认知、语言、社交与情绪六个范畴的发展，帮助儿童掌握各项技能，并将所学技能应用于实际生活。
针对乌鲁木齐地区孤独症（自闭症）及身心障碍人士争取平等参与社会的权利和机会。
提供专业化康复支持服务，家长支援工作，倡导社区融合，努力为孤独症（自闭症）及身心障碍人士营造适合生存的环境。
建立学前、学龄和职前教育训练体系，为特定人群提供专业的服务；建立新疆地区自闭症及智障教师培训的体系，为其他同业服务机构提供专业支持；建立社区支持（包括家庭支持）为随班就读的学生和家庭提供专业支持。
开展教育、训练、社区支持的场所；开展社区融合、行业促进的资金支持；教师专业、社区支持工作的专业资源；专家支持下，社会企业模式的初步探索。
中心地址：新疆乌鲁木齐市米东区府前西路1378号景盛苑小区38号楼商业201室
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