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深圳市人爱社教育咨询有限公司简称“深圳人爱社”，人爱社整合了THDA在特殊教育领域的先进医学理论及实操数据，与国内儿童能力发展环境深度融合，自主研发了一套训练体系。人爱社为儿童提供系统性、定制化的能力发展方案，并为广大孤独症谱系、广泛性发育障碍儿童提供干预康复治疗。
深圳人爱社
2015年，人爱社主创团队携手台湾康复促进协会，共同研发训练体系。
2017年11月1日，人爱社儿童执行功能发展中心在上海正式成立。
2018年4月，人爱社走进杭州AMI研究院，举办《如何增进孩子的书写能力》主题讲座。
2018年4月，人爱社在上海长风公园举办“家长喘息日”活动。
2018年6月，人爱社在上海福利院举办公益讲座《多动症介入策略》
2019年5月，人爱社受邀在上海市长宁特教指导中心开展《执行功能理论与干预研修课程》，为该中心特教工作人员传授国际前沿的专业知识。
2019年12月人爱社走进上海奉贤区慧敏学校，开展《感觉统合与执行功能相关测评工具使用及教学策略》系列讲座，普及专业测评工具与感统相关知识。
2020年5月，人爱社再次走进上海奉贤区慧敏学校，开展《感觉统合与执行功能相关测评工具使用及教学策略》系列讲座，为提升特教老师的专业性赋能。
2020年7月，人爱社为上海浦东新区特殊教育学校的特教老师举办感觉统合理论初阶课程，举办《儿童学习相关动作发展评估、介入实操工作坊》。
2021年11月，人爱社与上海浦东新区特殊教育学校正式启动教学合作，为特教行业不断赋能。
2022年1月，人爱社走进上海市第一聋哑学校，为在校老师传授《感觉统合教育学知识培训》系列课程。
2022年1月，人爱社正式授权成都爱幼儿童关爱中心为官方认证教学点，启动为期五年的特教赋能计划。
2022年1月，人爱社首家分店杭州店正式营业，主题小组班、特色托班、自闭症个训率先开班。
幼升小阶段儿童，儿童无法融入小学生活
儿童自我意识弱、缺乏规则意识
注意力不集中、学习基础弱、学习困难
儿童无法独立完成学校生活并照顾好自己
模拟小学课堂形式教学，结合孩子的学习成长目标和实际能力，将公校教材内容进行分解教学。同步小学文化课程，涵盖语文、数学、逻辑、百科、知识等，帮助孩子适应课堂规则，激发孩子学习动机，掌握知识要点，并逐步实现自我控制，主动学习能力。
学科课程：数学、语文、书写模拟小学课堂形式教学，并结合孩子实际能力，将沪教版小学一年级教材内容进行分解教学。带领孩子预习课本内容，为孩子进入小学做好必要的知识储备，帮助孩子理解数学基本概念，提升基本阅读技能，培养良好的书写习惯。
适应课程：早操、生活适应。早操课带领孩子学习全国小学生广播体操，练习孩子的排队和跟随意识。在生活适应课中教导孩子整理书包、使用文具等基本技能，加强学校生活自理、环境适应能力。
社交游戏：以主题团课、运动闯关等游戏活动，综合锻炼孩子的游戏技巧、问题解決、情绪控制、心智解读、人际合作、共享式注意力等能力。
感统活动：透过感觉统合活动提升孩子大脑处理加工及整合能力，提升孩子大运动、精细、动作协调、规则理解、团体互动技巧等能力。
课间休息：孩子依照自身需要选择自行如厕或饮水休息，可以自取水杯去饮水机处饮水，培养孩子的轮流等候意识和学校生活自理能力。
午餐午休：带领孩子练习餐前准备和餐后整理，清洁口腔、桌面及地面，完成后可前往植物区进行浇花值日。培养孩子的自我照顾、独立休闲技能。
准备入幼儿园，宝宝无法融入幼儿园集体生活；
宝宝爱哭，爱发脾气乱咬人/ 打人；
宝宝怕生不爱与其他小朋友一起玩，社交能力弱；
宝宝不会穿鞋子，主动上厕所，遇到困难不会解决；
宝宝语言能力弱，表达不清晰等；
入幼儿园之前的基本自我照顾，日常生活自理能力；
提前适应幼儿园的集体生活，融入校园生活；
入幼儿园之前的前备基本学习能力。
模拟幼儿园场景 提升行为规范、指令服从、自我照顾的能力
增强孩子社交、游戏互动及语言沟通等技能
生活自理能力：独立饮食、独立穿着、用餐礼仪、简单家务、独立如厕
动作能力：双手合作、手眼协调、使用工具
认知理解及沟通：注意力、常用词汇、基本概念、口腔动作、指令执行、非口语沟通
社会适应能力：与同伴互动、眼神对视、呼名反应、自我概念、社交回应、环境适应
休闲娱乐能力：美劳活动、音乐活动、玩玩具
自我控制能力：安坐跟随、团体规范、情绪反应与表达
中心地址：深圳市福田区沙头街道天安社区泰然八路33号云松大厦七层7A
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