吴宁、周云名师工作室共研小学数学与体育跨学科融合实践

3月14日，正值国际数学节暨圆周率日，南京市光华东街小学迎来了“数智引领，体动未来”小学数学与体育跨学科融合实践暨省吴宁、周云网络名师工作室联动活动。南京市光华东街小学书记吴宁、南京市摄山中学副书记周云、江苏教育报刊总社小学生数学报编辑部张彩萍主编、南京师范大学赵晓伟博士、秦淮区教师发展中心许岩石老师，南师附中仙林学校小学部、南京市聋人学校的部分老师和光华东街小学的数学与体育学科的教师们线下相聚，银川市金凤区第五小学教育集团老师在线上参与研讨。同时此次活动对全省进行了网络直播。

PART.01三跨联动，共探教育新路径

作为此次跨工作室、跨学科和跨区域合作活动的核心推动者，吴宁校长在致辞中强调：“人工智能时代的教育需要‘新瓶装新酒’，既要传承传统教学精髓，又要融合新技术、新理念。”本次活动更以“有效失败”为理念，鼓励教师在实践中试错迭代，将经验转化为创新动力。将定期开展跨区域、跨学科教研活动，旨在打破学科壁垒，构建从“知识传授”到“素养培育”的新型教学模式。

PART.02课堂展示：当数学理性遇见体育活力

在南京市北京东路小学棠城分校史晓莉执教一年级的体育课上，24名“小小宇航员”迅速进入状态。他们的任务是通过一系列“宇航员选拔”测试，获得“前往太空”的资格。他们将通过“宇航员选拔”“八大行星打卡”和“穿越山洞”等游戏环节，学习爬行与滚动的运动技能，并获得相应积分。这节“小小宇航员”的体育课，不仅让孩子们在游戏中锻炼了身体，还让他们在跨学科的融合中收获了知识与快乐。

南京市光华东街小学刘婷主任执教五年级数学综合与实践课《心率的变化》，学生通过佩戴运动手环记录高抬腿、立位体前屈等运动后的心率数据，绘制折线统计图分析变化规律，用数学语言解读运动科学，实现“数据赋能体教融合”。

银川市金凤区第五小学体育教师陈威主任分享了跨学科融合的案例“AI赋能跨学科教学——运动侦探档案”。他在教学中逐渐认识到数学学科必须与其他学科进行融合，以培养学生运用数据解决实际问题的能力，因此，通过体育与数学融合的三课时设计与教学实践，有效提升学生在体育和数学学科中的综合能力。”

PART.03沙龙研讨：破解融合痛点，共谋发展蓝图

在核心议题讨论环节，专家与教师围绕跨学科融合的痛点展开深度对话：秦淮区教研员许岩石老师指出，教学目标需紧扣学科本质，如将数学的逻辑思维与体育的运动能力协同培养，并通过“数据化评价”实现目标整合。南京师范大学赵晓伟博士提出，可借助技术工具量化分析学生表现，例如利用运动手环数据与数学图表结合，形成多维评价体系。与会教师一致认为，需建立跨学科备课组、开发校本化课程资源库，并将短期活动转化为长效教研机制。

PART.04专家点评：让跨学科火花成燎原之势

江苏省特级教师、正高级教师、南京市摄山中学副书记周云表示，此次活动强调了良好理论基础的重要性，两节成功的课例成功构建了运动场及数学实验室的新型教学场景，基于真实情境进行深度学习，不仅丰富了学科内容，还有效提升了学生的学习兴趣，使体育锻炼得到了科学支撑，实现了体脑共育的双向赋能。他期待在未来持续探索“数体融合”的育人新样态，让思维与体魄在跨学科实践中协同生长。

数智引领，体动未来

这种跨学科的联结启示我们：世界本无学科的藩篱，唯有开放的思维能将碎片化的知识串联成创新的钥匙，数学是解码运动规律的密码，体育则是数学落地的生动课堂。我们以探索者的姿态，在奔跑中思考，在计算中突破，让理性之光点亮热爱的赛道，用跨界思维开启更多未知的可能。