聚焦融合谋突破，共建基地促发展——艺术音乐疗育与融合教育研究基地揭牌暨专家督导活动

艺术音乐疗育与融合教育研究基地揭牌暨专家督导活动

为进一步推动孤独症研究基地项目发展，加快融合教育课程建设步伐，广州市康纳学校在6月6日上午组织开展艺术音乐疗育与融合教育研究基地签约和揭牌活动。华南师范大学音乐学院音乐表演系主任郭玉教授、广州市教育研究院德育与特殊教育研究所赖恺瀛博士、广东财经大学艺术与设计学院廖钊锋老师、广东第二师范学院音乐学院杨雨霁老师等领导和嘉宾出席了本次活动。

活动由广州市康纳学校陶蕾颖老师主持，共有两项议程：一是合作签约与揭牌仪式；二是专家督导分享。

一签约与揭牌仪式

活动伊始，广州市康纳学校（广州儿童孤独症康复研究中心）陈楚卿副校长在致辞中对莅临指导的领导和出席参与活动的同仁表示衷心的感谢，另外也对学校教科研团队在推动广东省孤独症研究基地项目发展中取得的阶段性成绩表示肯定，并希望大家能继续鼓足干劲，再创佳绩。接着，陈校与华南师范大学音乐学院代表、广东第二师范学院音乐学院代表、广东财经大学艺术与设计学院代表进行签约和揭牌。

揭牌仪式后，广州市教育研究院德育与特殊教育研究所赖恺瀛博士进行致辞，在表示祝贺的同时也指明了学校今后在融合教育方面的工作方向。

二开展专家督导活动

华南师范大学音乐学院音乐表演系主任郭玉教授
为提升大家对艺术疗育的认识，揭牌仪式当天，我校培训与科研部部长黄丹老师和教务部陶蕾颖老师分别对孤独症研究基地工作的推进情况以及音乐疗育的融合教育课程进行了详细介绍。随后，华南师范大学音乐学院音乐表演系主任、器乐教研部主任郭玉教授带来《音乐疗愈赋能孤独症融合——建立基于情绪的音乐资源库》的专题督导。

现场，郭玉教授以单簧管、萨克斯管演奏22首曲目，悠扬旋律中，生动揭示音乐这一声音艺术为何能带来听觉之外的丰富感受。他阐释道，音乐之所以令人浮想联翩，源于其独特的表现特点，而背后的核心机制正是心理学中的“联觉”现象。演奏与理论的交融，让在场者直观感受到，音乐如何通过联觉唤醒触觉、视觉、情感等多元且细腻的感知，使音符化作跨越感官的心灵对话。

三活动小结

 在热烈而浓厚的研讨氛围之中，本次艺术音乐疗育与融合教育研究基地揭牌仪式圆满结束。研究基地的揭牌标志着我校在融合教育研究合作方面的探索迈出了坚实的一步，将进一步助力学校深化融合教育课程建设。学校将以此为契机，不断优化融合教育课程的开发与实施，为特殊儿童的融合发展提供更加优质的教育服务。