研学赋能促成长，深耕特教共提升：泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

为全面提升特殊教育教师的专业素养，增强对孤独症儿童康复教育的实践能力，泉州市特殊教育学校选派四位教师参加了世界卫生组织照顾者教养技能培训，并于2026年5月15日下午与全校教师开展学习心得交流。参训教师结合所学，围绕生活常规技能教学、问题行为处理与家长沟通、游戏常规建立等核心内容进行了深入分享。

泉州市特殊教育学校开展孤独者儿童教育康复学习交流分享会

吴雅雅老师立足孤独症儿童神经多样性的干预理念，系统区分了良好行为与问题行为，深入剖析了寻求关注、逃避任务、获取实物、感官刺激四种行为功能，并讲解了行为预防、现场应对与替代行为教导的完整策略。在家校沟通环节，她与张璇老师通过模拟角色扮演，生动对比了有效与无效的家校沟通方式，直观呈现了共情倾听、科学反馈的要点与常见误区，为构建和谐高效的家园共育关系提供了清晰示范。

段洁老师聚焦生活常规技能教学，阐释了生活常规与生活自理技能的区别，强调常规培养对特殊儿童情绪稳定和集体适应的重要意义。她重点讲解了常规建立方法、技能教学四步法、任务拆解技巧及视觉图卡等策略。现场还组织教师两两分组，围绕分级辅助方法开展实操演练，老师们积极参与，在沉浸式体验中切实掌握了可落地的教学技巧。

研学赋能促成长，深耕特教共提升

最后，朱寅嘉老师以游戏常规为切入点展开分享。她结合儿童日常时间分配的特点，强调了“游戏即学习”的教育理念，系统讲解了儿童游戏水平评估方法及游戏常规的本质内涵，细致拆解了建立游戏常规的九步骤与五步设计实施流程，并配套提供了教学辅助与问题调整策略，倡导以结构化的游戏常规，为特殊儿童搭建稳步成长的阶梯。

本次分享内容详实，实践指导性强。四位老师倾囊相授，全体教师认真聆听，深入思考，有效拓宽了教师的专业视野，提升特教干预与教学实操能力。今后，我校将持续搭建研学分享平台，以学促教、以研赋能，用心守护特殊儿童健康成长。