面向多动症儿童的家庭辅助训练产品设计

谭展华

多动症(AttentionDeficitHyperactivityDisorder，ADHD)全称为注意缺陷多动障碍，是一种由于“感觉统合失调”而引起的儿童早期行为、认知、神经发育异常的综合征，主要表现为注意力难以集中、冲动、多动等症状。目前对多动症的治疗可以分为药物治疗和非药物治疗，注意力训练作为非药物治疗中的一种，因其疗效明显且无副作用而逐渐受到重视。脑电生物反馈技术结合注意力训练是治疗多动症较先进且效果显著的方式。本文以多动症儿童为研究对象，探究多动症儿童在家庭情境下的注意力训练产品需求，为多动症患儿设计一款家庭辅助训练产品。

本文以多动症儿童家庭辅助训练为切入点，在脑-机结合理论和基于情境的用户体验设计理论的基础上，通过分析多动症儿童及其相关用户的行为、家庭生活资料构建问题情境，提出基于用户体验的多动症儿童人机情境模型，从人-产品-环境组成的动态关系中确定产品设计的方法路径，通过深描用户画像，明确利益相关者服务需求分析，构建用户体验模型，进而总结出需求要点和设计机会，即脑电采集装置和专注力训练APP的设计。

再通过创建用户体验设计求解模型，确定产品设计的主要任务，本文创造性地提出了多动症儿童用脑电采集方法，即利用六种脑波类型分析出能够评价专注度水平的“专注度指数”，加入眨眼强度检测进一步优化数据准确度，从而设计出使用生物反馈技术的脑电采集装置。

通过语意区分法和形象尺度描述对概念方案进行产品配色，最终选取并采用以白色、蓝色和橙色三种色相为基本色的配色方案，并且对与之相配套的专注力训练APP完成了家长端和儿童端的交互界面设计和交互流程设计。

最后，以产品概念设计为指导，构建问题求解情境，采用视觉注意力实验和视觉追踪实验对脑电采集装置和专注力训练APP分别进行设计评价，视觉注意力实验采用用户直接参与的实验方式，实验结果表明脑电采集装置能够准确采集患儿脑电数据并且能够分析得到“专注度指数”，进而挑选出注意力训练的最优方案，视觉追踪实验结果显示视觉面积重合度和视觉轨迹重合度的达标率均在80%以上，结果表明家庭辅助训练产品在多动症儿童家庭辅助训练中的应用是可行的、合理的。