目录

第一章融合教育课程论

第一节融合教育概述

第二节融合教育课程的定义及特征

第三节融合教育课程中的调整

第二章融合教育教学论

第一节融合教育教学范式的变迁

第二节融合教学中的很好实践方式

第三节融合教学法概述

第三章融合教育课程概述

第一节融合教育课程的概念体系

第二节融合教育课程的内容结构

第三节融合教育课程的设置原则

第四节融合教育课程体系的本土启示

第四章融合教育课程的设计

第一节融合教育课程与学习通用设计

第二节融合教育课程的可调整性设计

第五章融合教育课程的实施

第一节融合教育课程实施的路径

第二节融合教育课程实施的策略

第三节融合教育课程实施的保障

第六章融合教育课程评价

第一节融合教育背景下的课程评价

第二节融合教育课程评价的价值取向

第三节融合教育课程评价的内容

第七章融合教育教学

第一节融合教育教学概述

第二节融合教育教学的意义

第三节融合教育教学的发展趋势

第四节合作教学

第五节差异教学

第八章融合教育中的辅助技术应用

第一节辅助技术概述

第二节辅助技术与UDL原则

第三节辅助技术的决策与评估

第九章融合教育教学评价

第一节融合教育教学环境的评价

第二节融合教育教师教学的评价

第三节特殊教育需要学生的评价

推荐理由

本书将基于特殊教育学校现实需求、针对特殊教育学校学生的特殊教育需要，在大量文献研究的基础上，阐述特殊教育学校教学理论的内涵和演变过程，重点阐述特殊教育区别于普通教育的教学理论和应用实践。