当你看到有艺术天赋的自闭症孩子的作品，你是否会因为同情而夸赞？
如果你去查维基百科，你会发现国外有一种艺术分类叫：Outsider art（非主流/素人艺术），而在此大分类下，有一个小分类就叫：Autistic art （自闭症艺术）。
面对他们，我们不该把他们当作“异类”，不该只是因为同情而夸赞，而应当把他们当作平常的“艺术家”去看待，像尊敬我们身边那些对艺术充满热情且付出极多心血的人一样尊敬他们。
惊为天人的画作灵感
小昌煜在3岁那年被确诊为自闭症，他的母亲经常会偷偷哭泣。因为自闭症无法治愈，这也意味着：多动、烦躁、不安将陪伴孩子的一生。
小昌煜的父母都是商人，家里小有积蓄，虽然不愿意接受孩子患有自闭症的事实，但他们不想这么轻言放弃，查阅了众多与自闭症相关的材料，带着他到北京、南京、山东等多地的专业机构，进行康复训练，还给他请了专门的培训老师。
7岁那年，家人再次带着小昌煜来到北京，小昌煜在北京接触了简单的点与线的行为训练，但接下来发生的一切，让她的母亲倍感震惊。
“儿子看到桌上的苹果，就慢慢地在画好的圆形上加了一个蒂，这样纸上的圆形就变成了一个苹果。”而在此之前，他从没接触过画画，更没有画过苹果，并且小昌煜在拿起画笔的那一刻特别地安静。
这个时候家人开始有意往画画这方面去引导,“一开始让毕昌煜画画只是想让他安静下来”，但后面发现他的画有很多自己的理解，好多请来教他画画的老师，没过几天就走了，他们都说：这孩子的画画灵感特别好，教他反而给他思维定式了，让他自由发挥吧！
最让老师们惊讶的还是他在色彩方面的大胆运用，“今天天气晴朗，心情好，他画的色彩就明亮；反之，又是另一番面貌，同一个情境他能画出不同的感觉。”
从7岁第一次接触画笔，12年来，只要拿起画笔，不管是在家里，还是身处外面嘈杂的环境，他都能像忘了自己般那么安静。
2008年，母亲赵灵芳依然清晰记得带儿子去北京参加画展的情形，在北京孤独症协会举办的798艺术区画展中，儿子的画作《爱在蓝天下》引发了轰动，评委都不敢相信自己的眼睛，而且受到全国人大常委会副委员长顾秀莲亲自接见，“那也是昌煜的画第一次被大家认可。”
2011年，陈丹青在北京大学“我们的世界”画展中看到昌煜的画，把他喻为“中国的毕加索”，而知名画家吴冠南在看到他的作品后，主动提出“以自己的四幅画换他一幅画”的要求。
“毕昌煜的用色非常人所及，能激发人的灵感，帮我（吴冠南）打开创作思路。
为了让更多自闭症孩子的家庭看到希望，昌煜的父母成了慈善义卖会的常客，两年间9幅作品卖出的4.5万元全都捐给了云南的一所希望小学，作品《世外桃源》也在第八届自闭症北京慈善晚宴上以5万元高价拍出，现在他们又把昌煜的作品用数码印花技术，印在衣服、围巾上，以成本价慈善义卖，所得款项全部捐出。
现在的昌煜，刚带着米兰世博会外国友人的“惊叹不已”归来，又要马不停蹄地去澳大利亚墨尔本一家知名展馆举办个展，对方承诺费用全免！国际知名品牌也看上了昌煜的作品，将其制成服装，穿在纽约时装周超模身上，惊艳全球！
毕昌煜作品《在海边奔跑的两个女孩》在米兰世博会让外国人惊叹不已
纽约时装周超模穿着昌煜的作品
十多年来，父母看着他从画苹果开始，渐而画山水，画油画，“孩子的进步都是一点一滴成长起来的，很大程度上都是靠他自己。”曾经的陪护陆老师也认为，“毕昌煜有今天的成绩，和他专注力强、刻苦有很大的关系。”
自闭症孩子是否都有绘画天赋？
自闭症分重度和轻度
大部分自闭症孩子一拿到笔只会在纸上无意义乱画，没有创作的意识，给他彩笔，他可能会“搞破坏”。等他破坏够了，会有建立的想法。就是做点有意义的事，这时他们多是临摹，自闭症孩子创作能力不太好，但是临摹能力却很出色。
有部分自闭症孩子也许喜欢“画”，但不具备画画的能力。甚至说相当一部分自闭症的孩子，连握笔涂鸦都做不到。他们的感统会有很大的问题，粗大动作，精细动作，对于颜色的认知，都有很大的问题。也许他们喜欢看画，但不一定都会画。
如何培养自闭症孩子的绘画天赋？
三大原则
1、分解步骤：就是根据学生能力把你要教的东西分解成最简单能接受的步骤；
由易到难，握笔、涂鸦、划线、涂色、涂画、连点成线、成字、成几何图形、画图形、组合图形成物件、补画图形、联点成图形、人像画，仿画同类物件。
2、辅助： 从肢体辅助到语言辅助，根据学生的情况；当孩子完成有困难时候，给予帮助。
3、强化：比如，达到目标后，给予实物奖励或语言鼓励，赞扬等！
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