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一线BCBA更偏爱ABLLS-R的10个理由

来   源:MyStar ABA(深圳市福田区)
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摘   要:书中很系统地介绍了ABLLS-R的详细背景、打分方法、亮点、每个领域的测评重点、以及如何用ABLLS-R的评估结果写一份IEP等,内容相当全面。ABLLS-R中课题项目的可操作性相对大得多,非常容易转化为学生IEP中的教学目标,这一点也是我对ABLLS-R最钟爱的特点之一。
关键词:强化物,模仿,行为分析师,BCBA,社交技能

Hi,大家好,我是思慧老师,一枚BCBA,今天我来跟大家分享为什么ABLLS-R是我迄今为止最偏爱的评估工具和课程系统?

一共有10个理由(如数家珍ing),一起看下去!

01

所有评估须知,书中全包括

评估资料分为2本,一本指南,一本手册。只要你肯花时间把指南这一本读完,评估的问题你就都一清二楚了。

书中很系统地介绍了ABLLS-R的详细背景、打分方法、亮点、每个领域的测评重点、以及如何用ABLLS-R的评估结果写一份IEP等,内容相当全面。

02

视觉追踪系统,一眼就看懂

和VB-MAPP相似,ABLLS-R也采用了视觉色块儿的方式记录学生的测评结果,孩子的技能优势和不足,只需要看一眼,全然明了。

03

不是非要有分析师职业资格才能当评估人

指南中,第二章第一节,明确列举了6类群体可以使用ABLLS-R做评估:

家长

教育者

行为分析师

心理学家

语言言语工作者

其他专家人士

只要你对于ABLLS-R进行了系统学习,又有机会接触被测试的学生,你就有评估资格。

04

项目太全了

四大评估版块儿,25个技能领域,544个教学课题!

544个是什么概念?用我的工作经历来说,这544个项目满足了我自己个案95%的需求。

一名2-6岁的孩子,你能想到的技能,基本上都能从这544个项目里面找到。

05

项目非常容易转化为课题

相信经常使用VB-MAPP评估工具的老师们大多有一个共同的问题:“其中的某些里程碑,只能测试,但没法当课题去操作教学”。

ABLLS-R中课题项目的可操作性相对大得多,非常容易转化为学生IEP中的教学目标,这一点也是我对ABLLS-R最钟爱的特点之一。

06

打分表中详细列举一切须知信息

表格中,从左到右栏位,分别是:

Task(项目序号)

——项目有这么多,别担心,用个代号方便快速定位

Score(得分)

——标注学生这一项的得分

TaskName(项目名字)

——快速明白到底这一项测试了啥

TaskObjective(课题目标)

——详细解释一下这一项测试了啥

Question(测评问题)

——还是没看明白这一项测试了啥,这里再换个方式解释一遍

Examples(例子)

——生动形象地展示了这一项测试了啥

Criteria(标准)

——评估的时候怎么打分?标准在这里

544项里面的每一项都按照这样的方式详细列举出来,不怕咱不懂,就怕咱不读!

读过了,评估的标准出来了,评估的方式也就推导出来了。

07

评估了学生的学习准备技能

在25个技能领域中,A项——配合度&强化物功效,是一个很大的亮点。

它评估了学生的学习预备技能,例如:

A3——学生是否能够关注一个非强化物;

A5——在知晓需要为强化物做出努力的情况下,学生是否愿意接近老师而且完成一个小任务;

A6——在老师控制强化物的情况下,学生能否持续完成任务并从老师手中得到强化物;

A8——学生能否安静等待老师放好教具;

A9——学生是否能在一个指令之前关注老师;

A10——学生在回应一个指令之前能否扫视教具;

……

好想把A的每一项都写一遍,每一条都直接关系到孩子们是否具备学习去学习(Learningtolearn)的技能,这是每一个孩子顺利开启未来学习的关键所在。08

自理能力的评估好帮手

在融合预备中,独立自理能力是重点之一。

在ABLLS-R中,详细描述了穿衣、如厕、洗漱、吃饭这每一个重要的自理能力的领域该从何学起,如何进阶,实在是好用。

09

社交课题无从下手,快看看ABLLS-R

社交技能的教学永远是一个”迷“,很难找到起点和方向。好在ABLLS-R的社交互动(L)技能领域有34个课题可以让家长和老师们自下而上按照技能发展的顺序参照教学。

简单列举其中几个我非常喜欢的课题:

L3——当小伙伴发起互动时(拉手,击掌,扶着你),学生能够用合适的方式回应(不拒绝,不哭,不走开)。

L6——主动靠近同伴

L9——模仿同伴

L10——回应同伴的打招呼

L18——对同伴提要求

L24——回应同伴给的反馈

L25——根据同伴的行动改变自己的行为

……

还有很多,就不一一列举了,每次在融合之前,我都习惯用ABLLS-R中社交的这一项给孩子完整过一遍。

10

常模数据,让你一秒钟读懂测评结果

常模数据是一个ABLLS-R中不可缺少的资料。

常模数据是在经过多次实验数据分析后总结了一个表,这个表格总结了普通发育的儿童在不同年龄阶段所具备的ABLLS-R中的技能。

常模数据是分析ABLLS-R的测评结果,确定IEP的写作方向的重要参考数据之一。

ABLLS-R是我的最爱,也希望它可以成为你未来最偏爱的评估工具。

除了阅读ABLLS-R评估指南,有一个快速的方法能够让你学会用ABLLS-R评估。

在由我和Kaidi老师研发和录制的《终极IEP精英研修班》系统课程中,模块二就是专属的ABLLS-R评估学习专区。

我们整理了ABLLS-R评估指南中的精华,把一切评估问题浓缩在这一模块的学习中。

✔学完了课程,你会更加get到ABLLS-R评估工具的强大。

✔用ABLLS-R做评估,才发现,写一份IEP,原来可以如此简单!

✔对于持证分析师,学完还能获取CEU继续教育学分,8.5分哦!

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成立时间:2019年12月09日
区     域 :广东深圳市
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苏雨露
苏雨露
人物性质:机构督导
所属单位:广州市小恒星教育科技发展有限公司
人物特长:机构督导
区     域 :广东广州市
单位性质:民办康复机构
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