文章来源:【公众号】老开的咖啡屋;ID号:laokaidekafeiwu
她不足一米的小个子,在一群一米五一米六的人群中穿梭。她没有像以往一样躲闪,或者站在那里扣着手不动,而是跟随着人群慢慢地移动。我故意走在前面,不时地回头看她。
突然,我感觉手被拽住了,低头一看,是她,她把手伸进我的手心,试图让我拉着她。那一刻,我有一种被信任的感觉,使劲儿地拉着她的手,快速地往前走,仿佛要把“我可以保护你”“我值得被你信任”的想法通过我用力握紧她的手而传递给她。
而这种信任,是我用了一周陪伴的时间换来的。
从上周三到这周五,小不点儿有了很大的变化。
“马老师,你看小不点儿捏的蛋糕。”我刚坐在位子上,小朋友们就走过来告诉我这个消息。
“哇,是吗?好漂亮。”我悄悄地问旁边的同学,“是她自己做的吗?有没有别人帮助她?”
“是她自己做的。”听到这样的回答,我很欣慰,也很高兴,更是觉得不可思议,她慢慢地在参与,参与活动,参与课堂。
孩子们开始冬季长跑了。
“她也能跟着跑了,真好!”刘老师看到她跑起来,很惊讶地说。
“你听,刘老师夸你了。”感觉她跑得快了一点儿,似乎在拉着我跑。
想起昨天,我走到她旁边。“马老师,我跑不了。”她扣着手和我说。
“没事儿,你试试。”我拉着她跑了起来,她没有抗拒,跟着我跑,我们一直跟着跑,虽然没有跟着队伍,但跑的脚步没有停。
下午又要跑了。
“等一会儿我们也跑步,你好好跑,我再给你一个小贴画。”
“马老师,你跑的太快了。”我确定她说的是这句话后,哈哈大笑,心想:宝儿,我就在原地惦着脚的动作,跑的还快?
跑起来的时候,她自己主动说:“马老师,我自己跑。”
我以为她会偷懒,但是她真的自己跑起来了,双脚交替,特别好,看着她“奔跑”的样子,我仿佛看到她向着阳光奔跑一样,对生活的积极与热情全倾注在双脚的交替中。
现在跟着队伍走,我们不用担心她跟不上了,即使跟不上,她也会找到我们。以往我们会催促她跑起来。今天,我故意走在前面,不看她,不等她,我听到后面有跑起来的脚步声,回头看到她正在跑,仿佛几步就跟上了我们的步伐。旁边的大哥哥也为她鼓掌,是那天问我小不点儿是什么情况的小朋友,看到他为她鼓掌,我突然有种特别暖的感觉。听到旁边有人说,小朋友好可爱。大家没有排斥她,而是用欣赏她的目光看待她。
不止是高年级的学生会这样对她,我们班的小朋友也在积极、热情的“呼唤”她,帮助她融入到我们的集体中。
骁骁说:“马老师,小不点儿也在跟着做(准备活动)。”
同学们也在看到她的变化与进步。
倩倩说:“马老师,今天小不点儿跑的特别好。”
“你们不用和我说,直接夸她!”
“小不点儿,你跑的太好了。”
“同学们夸你了,高兴吗?”
她把眼睛眯在一起,咧开嘴,记忆中没有看到她这样笑过,我喜欢这样的笑容。
她一边做这样的动作一边说:“高兴。”
“你觉得你棒不棒?”
“棒。”
“那你夸夸自己。”
“我真棒!”我告诉她伸出大拇指放在自己的胸前。
今天有一幕暖到了我。
小不点儿吃完饭在劳动,拿着扫把扫地。扫到后面的时候,我看到小远远把脸靠近她,做出了一个高兴的表情,我听不到他们说什么,只能看到他的表情,小不点儿的表情也很高兴,我又看到小远远旁边的小墨墨冲她伸出了大拇指,我想他们在夸奖她。那一刻,我特别感动,如果其他孩子在我们的引导下说出夸她的话,可能是为了迎合我们的行为,但在我们看不到的角落里,他们也愿意鼓励她,表扬她,赞美她,那一定是发自内心的接纳她。我被他们的做法感动了,也被自己的想法和期待感动了,身在这样的环境中,她一定会越来越好的!
我把小远远和小墨墨叫过来,给了他们每人一个小贴画,其实一个小贴画怎么能表达我对他们行为的赞赏呢,他们也不知道我的眼睛里为什么有眼泪。我也不知道,就是很感动,我看到的老师和学生都在默默地关爱着她,为她的进步感到高兴,为她的变化喝彩。
那一刻,我觉得所有的陪伴都值得,所有的努力都有意义!
在陪伴的过程中,她和我之间的信任也慢慢地建立起来了。
妈妈说小不点儿的观察能力很强,我们不以为然,因为没有发现,所以不相信。但当我真的看到了之后,我才知道原来不是她没有这个能力,只是她没有和我们说而已。
“前面的同学和我的书包一样。”我们走在楼道里,小不点儿和我说,我也是听了两遍才听清楚,看了一下远处的那味同学,确实和她的书包一样。
后来我慢慢地相信她妈妈说的话了。
不是她没有能力,只是她不和我们说而已。
一个问题又出现了:她为什么不和我们说?
信任,她对我们不信任,所以不会说。当我们彼此慢慢靠近的时候,她说的话越来越多。她会主动和我问好,学着其他孩子的样子,弯腰鞠躬;她会主动和我说再见,学着其他孩子的样子,弯腰鞠躬;她会走过来和我说话,学着其他孩子的样子,说出自己的想法。
我坐在位子上,就是看着小不点儿收拾书包,有其他老师看着孩子们写作业,一个小朋友走过来和我说他自己的事情,我的第一反应是想拒绝的,但是看到小不点看着我们,我还是和他聊了起来,我想她那么喜欢模仿,看到其他小朋友和老师说话,会不会更加主动?我们的关系会不会更靠近一点儿?
大家看到了小不点儿的变化,都以为我们教了什么。“不是我们教的,我们只是提供了一个机会,一个展示她能力的机会。”她的能力在慢慢地展示出来,她在慢慢地适应,适应我们,适应学校生活,未来还要适应社会。
成长,从来都不是一帆风顺的,但经历风雨之后的茁壮成长才更显绚丽多彩!