一、行为的定义
行为，我们所做的一切，比如说话、走路、微笑、吃饭，都可以称之为“行为”。自闭症特点一般来说，因为发育的问题，所以自闭症男孩子比女孩子多，但是每个地方的比例可能不同。大多数情况下，比例大概为4:1，也就是4个男孩子大概1个女孩子这样的比例，但是也不能一概而论。现在二胎政策开放了，而由于父母的年龄偏大，所以风险也是比较高的。轻度儿童自闭症发病年龄、确诊年龄因人而异。孩子的发育程度和速度有所不同，部分孩子发育较晚，甚至5岁时才能开口说话，但其自闭症的症状可能已经非常明显了。部分孩子发育较早，若表现出相应的症状，可能在2岁时即可确诊。早期自闭症属于相对严重的精神心理障碍，考虑与基因遗传有关，病因较为模糊。随着患者年龄增加，与家长进行较明确的互动时，自闭症状会逐渐明显，患者会出现较难与周围人建立互动、联系的现象。自闭症患者早期会出现与家人互动较差的症状。患者年龄增加时，较易确诊。
当任何行为发生的频率比我们通常认为的要高时，它就被称为“过度行为”。
通过下面的例子，我们可以清楚地理解什么是行为问题:
1:两岁的小明因为妈妈没给他买棒棒糖，哭得很大声。
2：每次去超市，二十岁的温总是大声喊叫，直到他妈妈打开他最喜欢的饮料给他喝。
3:七岁的昕薇在帮妈妈洗碗时不小心打碎了碗。
二、识别行为问题的标准
行为问题强调的是行为本身，什么样的行为会被认为是有问题的，这往往因人而异，因时而异，因地而异，因时而异。因此，当我们识别行为问题时，我们应该考虑以下三个因素:
1.行为本身是否与个人的年龄和发展水平相一致
2.行为的时间和地点是否合适
3.该行为是否对个人不合适(过多或过少)，是否对其本人和他人造成伤害，以及其与他人相处的麻烦。
行为问题的出现不仅会影响自闭症儿童的生活和学习，也会影响家庭的正常生活，干扰学校和班级的正常教学，还会导致师生、家长和学生之间的紧张和安全关系，造成与周围环境、事物的冲突，甚至丧失受教育的权利。
三、行为问题的成因
那么为什么自闭症患者的行为问题更多？
首先，自闭症是一种广泛存在的、会持续一生的发育障碍，具有以下特征:
1、语言迟缓或障碍。
大多数自闭症患者发现即使使用这种语言也很难理解，甚至20%的人余生都不会说话。
2.与人际关系相关的社交技巧存在问题或困难。
自闭症儿童年龄越小，越会表现出反社会行为，比如拒绝别人的拥抱和抚摸。他们拒绝接受外界事物的影响，似乎对家庭缺乏兴趣。沟通障碍是他们在与父母或老师互动时无法维持很长时间，不愿意与他人进行眼神交流。
3.对听觉、视觉、味觉、触觉或嗅觉的异常反应。
自闭症患者在这五项上感觉与众不同。他们可能在某些方面过于敏感，在某些方面过于迟钝。
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