海丰县护苗培智中心，是由海丰县民政局批准、海丰县残联监管的一间民办非企业机构；经过海丰县残疾人联合会综合考评，海丰县护苗培智中心被评定为：海丰县孤独症儿童定点康复和定点评估机构。本文主要介绍，广东海丰孤独症康复机构护苗培智中心开设哪些特色课程，干预效果如何？
1岁半一14岁认知沟通、语言行为、言语治疗、社交技巧、行为管理、注意力障碍、感觉统合失调等特需儿童。
二、 班级模式
1、康复班：
①亲子同训班；②独立训练班（无需家长陪同）。
2、时段加强班：
服务时间机动调整，家长自由选课。
3、幼幼提升班：
对孩子进行针对性能力训练和情景模拟训练，让孩子的干预与融合更具衔接性，为将来的入学做好充足演练。
4、幼儿园融合班：
①全天融合：幼儿园一日课程（含每周个训课、合作课、小组课）。
②半天融合+半天机构。
5、小学模拟班：
模拟小学上课模式，并根据儿童实际能力设计课程。
三、课程设计
集体课：科学思维、多元智能、户外运动、社交情景、音乐治疗、精艺活动、游戏互动、体适能。
专项课：言语治疗、游戏与文化介入、认知沟通、语言行为、社交沟通、感知觉统合。
四、 特色课程介绍
量身定制1:1专业技能课程，通过系统地评估学生基础能力，制定恰当的教学目标，严谨的数据记录，持续监控学生的学习进展，并不断调整符合学生的教学目标。课程包括：言语治疗、VB语言行为、游戏与文化介入、社交技巧、感统治疗、认知沟通等课程。
1.言语治疗：
为有语言发展障碍的儿童提供优质训练课程；制定个性化语言训练计划：口语前技能训练、诱导发音、口腔按摩、构音训练、发音训练，纠正及提高语言清晰度等，同时进行语言领域训练（语言理解和表达训练，以及语法、语用、语义训练）。
2.言语行为教学法（VB）：
VB（语言行为教学法）是一个全方位技能发展并以阶梯式的教学方法，它适用于所有的自闭症儿童。评估有针对性的阶梯目标及教学内容，对于某些学习困难的学生还有技能的任务分析和障碍评估等配套教学措施，适合学生的能力发展。
3.游戏与文化介入（PCI）：
PCI是以游戏与文化的介入，以孩子的兴趣作为活动设计的出发点，利用孩子优势能力加强弱势能力，依据介入目标及儿童的特性量身订做，将文化学习的能力扩充至社会性趋向、相互调控、意图解读、社会性参照、游戏、分享式注意力、心智理论、会话与叙事等与文化学习有关的能力，是让孩子对人感兴趣，会关注人，观察人，注意人，情感之间的共享。
4.社交沟通技巧课程：
主要是针对孤独症学生社交沟通与技巧的不足，调动其与人互动的动机和积极性，增强社交沟通与技巧的综合性的课程。
在自然环境中以情景化教育、社交小故事、角色互动、思维拓展等多方面引导孤独症儿童建立正确的社会交往规则，感受与人互动的快乐。
增进学生自我察觉与正向互动经验，提升情绪表达与应对策略，加强双向沟通与协调能力，促进情感交流、问题解决与协助技巧。
5.认知沟通：
以ABA为基础，对课题目标进行分解 ，采用DTT回合操作教学密集干预，强调在自然的教育环境中的使用与泛化。
6.感知觉统合：
根据孩子的成长阶段运动能力的发展，以趣味化的课程形式，来锻炼孩子的柔韧性、协调性、灵敏、力量、耐力、速度等，培养孩子走、跑、跳、爬、攀爬、钻等能力，提高身体核心素质和身体的灵活性，以及提高规则、团体合作、社交活动等综合能力，改善孩子的感知觉，帮助改善其在对各类信息的感知、整合、处理和输出，以更好的状态投入到学习。
五、康复效果如何
1、是定点康复机构，及时干预有效制定康复计划
2023年6月，海丰县护苗培智中心通过海丰县残疾人联合会综合考评，被认定为孤独症定点康复机构，符合康复救助条件的0-6岁内儿童可申请一年2万的政府救助金。服务项目主要为早期干预孤独症儿童的康复训练，帮助家长、学校、社会正确认识孤独症，及时发现和干预。为孩子制定科学、专业、有效的康复计划，全面提升孩子的能力。
2、特需孩子融合于社会、得到社会的广泛接纳
中心拥有四层综合体教学区、室外操场活动区、亲子种植区，其中教学区近2500平方米，室外操场活动区1000平方米。内设各类功能课室、个训室、评估室、教师办公室、家长休息区。健全的服务模式及合理的场地安排将为特殊儿童（孤独症）、发育迟缓、语言障碍、多动症等提供一对一或者团体课教学；可提供线上督导、幼儿园融合服务。让更多的特需孩子融合于社会、得到社会的广泛接纳。
以上是广东海丰孤独症康复机构护苗培智中心开设哪些特色课程，干预效果如何的答案，希望可以帮助有需要了解康复机构的您！联系人：陆老师；联系电话：13692965254。
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