文章来源：【公众号】24小时特教；ID号：gh_0fabba3c0815
感统训练方法论
训练方式
家长要通过学习，初步了解感觉统合方面的知识和孩子大脑的潜质，从而因材施教，一般来说，家长可以从以下几个方面帮助孩子：
从小灌输孩子完整的“生活品质”的观念，在生活中随时随地激发孩子的好奇心，进而主动探索、从中学习。
引导孩子从观察中模仿学习，凡孩子可以做好或经学习能做好的事情都让孩子自己动手做，父母不要代替或干预。唯有动手做，学到的才是自己终身的能力。
让孩子走出狭窄的活动空间，走到大自然或小伙伴中去，从与外界的广泛接触中学习信赖他人，引入更多的助力并强化各类感觉统合能力。
带孩子参加各种活动，包括体育活动、家务活动、社交活动等等，为儿童提供学习创造性思考的机会，并进行创作，促进各个统合能力的提高。
游戏疗法，如走平衡木、跳蹦床、捉迷藏、滑滑梯、赛跑等活动对提高各种感觉统合能力大有好处。
严重的感统失调需要到专业医院或机构进行特殊训练、行为强化和脑力活动等感觉统合功能训练，直到失调的感觉统合功能得以矫正。
训练时间
作为孩子教育的担当者和执行者，父母如果发现孩子感统失调，一定要及早带孩子做感统训练，尤其是基础期和黄金期。
0-3岁：基础期
这个阶段让孩子接受一定量的适合年龄段的感统训练，如独坐、爬行、行走、上下楼梯，可以有效预防日后感统失调问题。有些家长可能觉得孩子小，没有关系，大多数的儿童早期发展机构专门安排有亲感课，让你和孩子一起学感统。
3-6岁：黄金期
这个年龄段的孩子感统能力已经有了一定的基础，再加上能够自己表达，独立意识强，所以可以进行的感统训练门类也会随之增加，训练的效果会特别明显。
6-9岁：弥补期
6岁之前的孩子是松软的泥土，你可以任意地揉捏，孩子也不会因为你的揉捏而痛苦。但6岁之后，孩子的行为模式开始固化，如果此时没有足够的训练时间和训练强度，效果也会跟着大打折扣。
9-12岁：末尾期
相比于上个阶段，这个年龄段的孩子，行为模式基本上已经固定，感统训练的效果和意义没有上阶段明显，家长和儿童需要更多的时间和耐心。
训练原则
另外，感统训练必须因材施教，尽量开发儿童脑力，引导往合适的方向发挥才华，感统训练是在一定的原则基础上进行的，这些原则贯穿训练的始末，对训练有着非常重要的指导意义和促进作用。
01：顺应性原则
如果儿童的顺应性反应发展良好，那就可以促进组织协调能力的提高，并使儿童的大脑处在一种有条理的清晰状态中。而且，每一种顺应性反应又会引起进一步的感觉统合。儿童为了统合这些感觉，就会试着顺应它们，如此便形成一个良性循环。
02：内驱力原则
内驱力，是在儿童内心需求的基础上产生的一种唤醒状态或紧张状态。感统训练中注重内驱力原则可以让儿童产生努力改变现状的内在愿望，并积极主动。自觉独立地参与到训练中去。
03：快乐原则
良好的情绪是大脑思维的润滑剂，所以在感统训练中，老师会尽量满足儿童对“快乐”的心理需求，让孩子在轻松愉快的环境中，提高感统能力。
04：以孩子为中心原则
在训练中，老师们会以儿童的生长发育规律为中心，尊重儿童的差异发展，学会从儿童的角度看问题。
05：培养信心原则
自信，是有利于感统训练的一种心理素质。所以感统训练中，老师们会经常用积极、正面的赞扬和肯定目光鼓励儿童，让儿童感到喜悦，帮他们逐步培养起对训练的信心。
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