自闭症孩子康复训练效果差是什么原因？
能力差不多的两个自闭症孩子被送到了同一家自闭症康复机构，而且也由同一个老师负责，但是半年之后，两个孩子的功能恢复情况相差很大，这是什么原因？
自闭症孩子的早期康复训练，在很大程度上决定了他们是否能在以后很好的融入社会，所以找到一家好的康复机构就成了每个家长的心愿。然而一些家长由于工作等原因，往往在找到机构之后就感觉万事大吉了。把孩子完全交由机构训练，忽视了家庭训练。却不知如果只有机构训练，很难达到足够的训练时间，孩子也难以完全学会机构老师教授的内容。
虽然机构里有专业的康复训练师、系统的教学体系，甚至还有其他小朋友的互动。但是，家庭训练的很多优势是机构训练完全无法取代的。
随时展开训练
相比于在康复机构和学校待的时间，孩子在家的时间要更多，与父母的接触时间也应该是最长的。家长可以有充足的时间，甚至随时随地来对孩子进行一些简易有效的训练，比如模仿练习。自闭症孩子能力偏弱，只有长时间、融入生活的训练才能让他们熟练地掌握好在机构所学的各种技巧。
让父母多参与家庭训练
父母是孩子的第一任老师，父母也是孩子最亲近的人，通过父母对孩子进行康复训练，容易让孩子产生信赖、亲近的心理，训练起来也会轻松有效。
多在熟悉的环境下训练
家是避风港，是吃饭、睡觉的主要场所，对家感到依恋是人的天性。自闭症孩子同样如此，家庭中的壁纸、桌椅、厨房、卧室等都是孩子熟悉的物品和场所，在熟悉的环境下孩子的情绪更稳定，更易于家庭训练。
但当孩子熟悉技能后，可以带孩子到不那么熟悉的环境进行训练，前提是家长需要在这种训练前，先给孩子充足的心理预设与情景模拟。
将在家训练进度告知康复老师
家长应该定时将孩子在家训练的进度以及孩子的技能熟练程度告知康复老师，与康复机构进行联动。有疑问或孩子情况有变化都需要告诉老师，得到老师的专业意见。
自闭症的干预需要机构和家庭的共同努力，家长和康复师形成良好的互动，让家长知道孩子在康复机构的表现，让康复师了解孩子在家的表现。通过两边的沟通，这样才能制定一个最合适孩子训练的方式，以便取得最好的训练效果。
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