自闭症孩子在语言、模仿上存在很大的问题，但我们大家也都知道，想要让孩子恢复好就必须让从这几点开始，系数现如今的自闭症治疗方法，虽说有很多，但是还是要对症治疗的。
今天就来说一下提示和强化这两套策略。提示包括运用线索来帮助自闭症孩子以一种新的技能或行为作出反应。当孩子成功地使用一项新技能后，就应当及时给与强化。
1、跟随孩子的引导
在运用一种直接的教导技术之前，确保孩子对物品或活动感兴趣并被激发。如果孩子没有参与的话，跟随他正在做的事情并进行互动。或者，你也可以向他展示你希望他选择并参与的玩具或活动。
2、为孩子创造一个沟通的机会
运用一种交互式教导技术为自闭症孩子创造一个沟通的机会。有趣的障碍物、均衡的轮换或沟通诱惑物等中等水平的技术最有可能让孩子与你沟通。
3、等待孩子沟通
保持等待直至孩子与你沟通。当他与你沟通时，你可以确信他对活动或物品感兴趣，并且想要通过你的帮助获得某些东西。
4、提示孩子使用更复杂的语言、模仿或游戏
例如，自闭症孩子要是正在伸手拿果汁，你可以用手指指向果汁来提示他如何进行指向。如果他使用了一个字词，比如“果汁”，来要求某些东西的话，你可以说“给果汁”来提示他使用两个字词。
5、必要时给予一个更具支持（帮助）的提示
如果孩子无法做出反应的话，提供一个更具帮助的提示，从而确保他使用新的技能。例如，当你向孩子展示如何做出指向后，如果他仍然伸手拿的话，你可以抓住他的手并做出一个用手指指向的动作。
6、强化并扩展孩子的反应
给予孩子想要的东西或活动。在自闭症孩子做出反应后，立即给他想要的物品或活动。无论你已经为孩子提供多少帮助都没有关系。
给予表扬。一旦孩子正确地做出反应，立即对他进行表扬，从而提供更进一步的强化。
扩展孩子的反应。当你给自闭症孩子他想要的东西时，通过增加一个信息单元来扩展他的反应。换句话说，如果他用手指指着的话，那么增加一个字词——“果汁”。如果他说果汁的话，那么再增加一个字词——“给果汁”。
除了这几点，提示和强化这两个策略的一些做法还有很多，但一定要确保适合自闭症孩子，必要时候一定要在医生的指导下进行。
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