01AUTUMN模仿的重要性
模仿是一种重要的学习能力，儿童依靠模仿他人学习知识和技能。
模仿是发展同理心的基础，你和我做了同样的事情，你才能了解我。
模仿是人类社会化的基础，社会文化因为互相模仿而不断前进。
在社会生活中，无论是跟老师学习做操，还是跟别人学排队等候，或者学习画画写字，哪一项不是模仿他人得来的能力？若是缺乏模仿能力，孩子就无法吸收大人们乃至社会中的经验和知识，只能封在自己的世界里原地打转，这也是自闭症孩子缺失社会性的最根本原因。
02AUTUMN模仿的训练目标
基本的模仿能力，由被动模仿提升为主动模仿。
基本的服从能力，服从能力进一步提升，为认知能力学习做准备。
身体（粗大动作、精细动作等）的控制能力
建立良好的互动式师生关系。
在训练中，我们基于粗大动作的模仿和精细动作的模仿提升儿童的模仿能力。一是符合普通儿童心理发展规律，二是动作类项目最简单，也最易辅助，可让儿童很快取得成功，并为下面有难度的训练建立基础。
03AUTUMN大动作模仿
粗大动作主要指上肢、下肢及头部肌肉运动能力，以及在拍、推、举、抱、爬、站、蹲、跑、跳等动作中表现出的协调能力。
大动作模仿阶段如下:
一步可见静态动作【拍手、拍腿、跺脚、叉腰等】
一步可见动态动作【挥手、握拳旋转、双臂前后摆动（类似跑步）等】
一步不可见静态动作【摸鼻子、拉耳朵、捂眼睛、摸头发等】
两步动作【拍手-摸头、叉腰-点头、举手-站起来等】
多步动作 【儿歌配动作、歌曲配舞蹈等形式】
身体协调【抛接球、滑滑梯、轮滑、跳跳球等】
04AUTUMN精细动作模仿
精细动作的发展体现在手部特别是手指的控制能力上，而通过手法去使用工具，是人类区别于其它动物最大的优势，是人类文明发展的重要特征。精细动作的发展依赖于神经末梢的生长发育，其发展时间要晚于粗大动作。
精细动作模仿阶段如下:
手指控制【单独伸出大拇指，食指，完成二、八、OK等手指动作】
手指力度【捏豆子、捏夹子、撕包装袋子、按按钮等】
双手配合【串珠子、剥桔子、剥花生、撕纸、双手搓橡皮泥等】
05AUTUMN动作模仿操作方法:（拍手）
①准备：
和儿童面对面做好，距离保持在你的手可以轻松抓握到他的身体，强化物放在儿童不易看到摸到的地方，避免分心。
初期训练较严格，待儿童服从性和模仿力提高后，逐渐将位置调整得自由灵活。
发指令之前，确保儿童眼神看着康复师。
②试探：试探儿童是否有模仿拍手的能力，并制定最低辅助等级。
③指令：在眼神注视的时候，口中说：这样做。说后立即示范项目动作：拍手。
④行为：等待儿童1-2秒，期待他做出拍手的模仿动作。若儿童在你意料之外做出了错误动作，要重新发指令，及时辅助。
⑤辅助：按照试探时制定的等级辅助儿童完成。如双手握住儿童完成拍手动作。时刻观察儿童能力的变化，逐渐减少辅助力度，指导儿童独立完成。
⑥社会强化：你会拍手啦！
在社会强化中，强调“拍手”的项目名称，为日后的指令学习做准备。
⑦物质强化：快速给与强化物。
⑧通过：连续3天，每天10个回合中通过率在80%以上，即可认为该项目通过。
以上既为一个完整的模仿项目的操作过程，其他模仿项目（粗大动作、精细动作）的步骤都是相同的。
06AUTUMN模仿项目的注意事项：
（1） 回合要完整连贯
（2）在生活中泛化模仿力
（3）训练时孩子哭闹的处理
（4）区分有意识的模仿和机械动作
（5）相似动作要分开教
（6）动作模仿项目的扩展
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