奇迹爱蒙——罗莉娟
尽管有这样、那样的不足，但我依然有着五彩斑斓的梦，并朝着梦的方向勇敢前行！
——题记
记得薇薇(化名，4岁)刚来爱蒙时，几乎每天都大哭大闹，每日的上课似乎对她来说就像“地狱”；最常用的表达方式便是“点头、摇头、哼唧”发音困难；识得一些生活物品，但注意力、记忆、想象、思维等认知能力滞后；抗拒接触不同的人，甚至害怕用双手触摸路边的一花一草。
面对如此“特别”的孩子，老师以耐心、爱和同理心，对孩子的情绪进行解读和疏导。通过全身心的共情陪伴，半个月过后，孩子喜欢上了爱蒙和教导的老师，脸上露出了治愈般的笑容，我们也渐渐走入了孩子的内心世界。
随着孩子心门的打开，老师们依据其情况，设计符合孩子身心发展的教学活动，在有序的“玩”中，从认识一个“碗”开始，“碗”的功能、属性、特征，配对，分类等概念，循序渐进地开发孩子的智力。我们的课堂在桌面上、在走廊里、在感统训练室、在多感官教室、在户外的花草树木间、蓝天白云里，在遇到的每一个有缘人里……无论在哪里，孩子耳边总有应景语言的传递，一遍一遍又一遍，孩子懂得了语言的意义和美好，适时地、高频率地鼓励、肯定她跟着说和自发表达意愿。
转眼大半年过去，薇薇俨然是“幼儿园”的小朋友了。情绪稳定，情感细腻丰富，社会环境适应、生活自理等能力提高，可以通过“手势和口语”表达简单的需求，认知方面已掌握80个以上的听者词汇，理解“相同”“配对”“分类”等的基本概念。也许相比同龄的小伙伴，薇薇差距较大，进步缓慢。但这个世界正是因为每个不一样的生命，才变得美丽动人。我想薇薇就如同蜗牛一般，虽慢却永不放弃，愿薇薇在自己的生命里，勇敢努力地绽放着精彩！ 愿每个如同薇薇的孩子，都能拥有自己的梦想天空，快乐得飞翔！
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