为做好疫情防控工作，同时不中断广大残疾儿童的康复训练，中国残联一方面要求各地康复机构暂停提供线下康复服务，另一方面推出在线“残疾儿童家庭康复训练视频”158集，内容包括视力、听力、肢体、智力残疾儿童和孤独症儿童康复训练内容，同时开通了专家在线咨询，为各地残疾儿童康复机构远程开展家庭康复训练指导提供专业支持，受到家长和孩子们的欢迎。
企业助力特教学校无障碍教学
疫情当前，教育部日前连续发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》、《利用网络平台 停课不停学》的通知。为帮助广大特教老师实现无障碍远程授课，以便听障学生获取更加全面的授课信息，即日起至3月10号，音书科技面向国内所有特教学校、聋人学校推出“AI无障碍教学”计划，通过人工智能技术助力特教老师更好地备课、线上教学，搭建无障碍教学平台。
AI无障碍教学计划旨在通过借助音书智能字幕速记系统，帮助特教老师在线上备课或者线上直播授课时自动生成字幕，提高授课效率，以便听障学生更加高效获取授课的信息。
湖南
“互联网 ”助力视障听障者灵活就业
疫情防控期间，省残联采取推出线上免费培训课程、联系云客户服务端、开发应用软件等系列举措，帮助有需要的残疾人实现居家就业、灵活就业，让“互联网+残疾人就业”之路越走越宽。
目前，省残联面向全省残疾人已开发出文字录入、语音标注等居家就业岗位近2000个。针对听障者与外界沟通的困难，省残联还将推广株洲手之声信息科技公司开发出在线手语翻译平台，无论是用工单位，还是听障求职者，都可以通过平台达到到无障碍沟通，为听障者求职和工作再添“利器”。
“互联网盲道”建设有了国标
3月1日，浙江大学教授、中国残疾人信息和无障碍技术研究中心副主任卜佳俊牵头起草的《信息技术 互联网内容无障碍可访问性技术要求与测试方法》将正式实施。这是我国互联网信息无障碍领域的第一个国家标准。
卜佳俊说，这次即将应用的标准，根据我国移动互联网发展的现状，提出了对移动应用的相关技术要求；还增加了测试方法，弥补了国际标准在测试方法上的缺失，提升了标准的可实施性。“最核心的，就是要保证标准中提到的可感知性、可理解性、可操作性与兼容性四项原则涉及的每项技术要求都能被准确地理解、实现和检测。”
中国政法大学民商经济法学院副教授杨飞建议，除实行标准之外，还需要进一步完善立法，加强行政执法，完善司法保护，优化信息无障碍建设环境。
30个“真正的”自闭症基因被发现
近日，国际权威医学期刊《细胞》刊发论文指出，一项迄今为止最大规模的自闭症谱系障碍（ASD）外显子组测序研究 ，确定了102个自闭症高风险基因，其中有30个新发现的基因，被认为未涉及常染色体显性神经发育异常（癫痫、智力残疾、发育迟缓等），是“真正的”自闭症基因。
研究人员对102个自闭症风险基因深入分析后，在遗传、表型和功能方面有了新的发现。这些基因在人类大脑的早期发育过程中，皮层区域高度表达。他们主要在兴奋性和抑制性神经元中表达，在基因表达或神经元的调节中起作用。
西奈山西弗自闭症研究与治疗中心主任buxbaum，认为该研究成果让大家对自闭症高风险基因的分子机制有了更深入的了解，也有助于发现治疗和减轻自闭症某些严重症状的方法。这是神经学的重大进步，也可能成为未来研究的有用工具。
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