星愿树，作为深圳特教行业的力量，以牵手快乐、启迪智慧、融入社会、传递祝福为使命，努力营造一个专业、趣味横生、大爱无限的天地伴随特儿宝宝的成长，是一家集婴幼儿潜能开发与早期干预、综合开展儿童发育障碍、沟通障碍、儿童心理问题咨询与教育服务的专业化机构，那么， 深圳星愿树莲花北总部的课程康复模式好不好？
感觉统合课程
一、感觉统合课程
感觉统合是大脑和身体相互协调的学习过程。指身体在环境内有效的利用自己的感官，以不同的感觉通入（视觉、听觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、比较、增加、抑制、联系、统一）并作出适应性的反应行为，简称“感统”。
课程康复模式目的：使触觉、本体觉、前庭平衡。
二、RDl人际关系发介入
什么是RDI：星愿树人际关系介入（RDI）课程，让孩子在游戏中快乐成长，在游戏中融入社会。RDl课程直击孩子的社会能力，融合儿童发展、交际、学习理论，倡导丰富多彩的家庭模式，与社会文化点相结合，使孩子在自然互动中感受到喜悦感。
课程康复模式目的：
1、理解并分享多层次的经验分享；
2、在共同管理的分享经验交流中成为平等伙伴；
3、理解并评估其他人的独特性-他们的观点，意见和感觉；
4、评估并努力保持持久的关系；
5、认识孩子他们自己的能持久成长和发展的独特性。
幼小衔接课
三、应用行为分析ABA
ABA全称叫（Applied Behavior Analysis）包括多种类型的操作。
课程的教学模式：DTT（分解式操作教学）
1、分解步骤、一步步练习
2、强化性教学、反复练习
3、使用提示帮助做出正确反应
4、使用强化物及强化手段，内容包括：非语言模仿、语言理解及表达、认知、学习技巧、问题行为、自理、精细。训练以一对一为主强调泛化。
以上是深圳星愿树莲花北总部的课程康复模式的介绍，家长关心这三种教学模式效果好不好？要看个人的患病程度及康复训练状态，因人而异！在自闭症孩子成长的路上离不开家长的鼓励和支持，让我们彼此用信任和对宝宝由衷的接纳构建一座爱的桥梁，用责任与不懈的努力引导特宝走入我们的世界！
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