近日，成都市龙泉驿区特殊教育学校举办了一场专题活动，探讨了教育戏剧在培智学校中的应用。这一活动以教育戏剧表演《桃子娃娃》为开场，拉开了帷幕。付勇校长在主旨报告《教育戏剧在培智学校中的应用》中详细介绍了学校在教育戏剧实践方面的起步、探索和发展三个阶段。
龙泉驿区特殊教育学校自2012年建校以来，针对特殊需求学生的发展需求，规划了一系列专业培养方向。2013年，刘友群和邓茜老师参加了戏剧治疗的学习，并在学校的班级中试点应用教育戏剧。经过一年的实施，他们发现学生变得更加外向、更愿意与人互动，创造力和想象力也得到了提升，学生的情绪行为问题也明显减少。基于这些观察结果，学校开始探索如何在培智教育中运用教育戏剧。
学校通过观察和调查发现，智力障碍学生在情绪管理方面存在较大问题，于是申报了关于提高智力障碍学生情绪管理能力的区级规划课题。学校开发并实施了以情绪管理为切入点的教育戏剧课程，并明确了教育戏剧的内涵和核心理念。学校关注学生在教育戏剧活动中的身心体验与成长。
2018年，学校在发展规划中将教育戏剧作为特色名片，全面推进教育戏剧的发展。教育戏剧团队的建设成为学校的首要任务，学校加强了教师的培训，并扩大了参与教育戏剧活动的学生范围。学校尝试将戏剧与学科融合，以提高学生的参与度和知识应用能力。
经过10年的探索，学校形成了一套完整的实践模式，以学生美好生活为导向，以身心疗愈为目的，以教育戏剧课题和项目为支撑，以独立教育戏剧活动和学科整合应用为核心。未来，龙泉驿区特殊教育学校将继续推广教育戏剧文化，为每个学生创造光彩夺目的成长机会，让他们成为更好的自己。这一故事展示了学校在教育戏剧领域的蓬勃发展和取得的成就。
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