自我管理是个人应用行为改变策略以达到想要的行为改变。自我管理不是为儿童设计的，也不仅仅用于特教领域。还有其他应用：1、过更有效率的日常生活；2、破除陋习和养成良好习惯；3、完成艰巨任务；4、实现个人目标。
自我管理影响
1、影响无法借由外在执行者改变的行为（如想法、感觉等隐私事件）；
2、促进行为改变的类化和维持；
3、小部分自我管理技能就可以控制很多行为；
4、不同能力的人都可以学习自我管理；
5、很多人在自选任务和自设标准时表现更好；
6、有良好自我管理的人有助于更有效能的团体环境；
7、自我管理是教育的最终目标；
8、自我管理使人感到自由。
自我管理作用
对于发育障碍和谱系儿童而言，自我管理可以增进社交沟通、学业成绩、生活技能等，也可以减少自我刺激行为、攻击行为、不适当的社交行为等。并且，通过自我管理习得的行为也更容易得到泛化。
在融合环境中，自我管理能力尤其重要；影子老师只是起到一个过渡和衔接的作用，最终还是要学生能够在独立的环境中展现出自发的一些行为能力。
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