干预3年，自闭症并发育迟缓的孩上岸了

一个孩子从诊断发育迟缓、自闭症、对立违抗，到近乎“摘帽”，大概用了3年时间。一开始充满各种困难。2022年秋天，芃芃在幼儿园坐不住，会突然乱跑、打小朋友，没过多久就被劝退了。后来带他去医院，看到诊断才知道，芃芃同时有：发育迟缓、孤独症，还有对立违抗。

疫情期间没法去机构，只能在家教，芃芃妈和芃芃爸每天要花两三个小时准备教具，打印、塑封、裁剪，忙到深夜，可他们几小时做好的教具，芃芃玩1分钟就扔一边了，更别提提升能力。

那时他说话像复读机，调子平得没有一点起伏，连简单的对话都只会照搬别人的。芃芃妈说“喝水”，他也说“喝水”；芃芃妈问“你想喝水吗？”他不会回答，只会重复“你想喝水吗？”芃芃妈有时气急，忍不住对芃芃吼了出来，可仍然没有效果。

变化是慢慢显出来的

芃芃妈用了一个辅助工具，竟然对芃芃有效果。以前他一天要哭五六回，一点小事就发脾气，现在好几天都不会闹一次；说话有了高低声调，逻辑也清晰了，会主动跟家人说“姥姥我帮你干活”；他不仅学会了拼音，还学会了自己拼绘本上的字，摩比爱数学这类以前看不懂的练习册，现在也能独立做完；出门时会主动说“你好”“谢谢”，去青岛玩的时候，还能自己找到对应的厕所，不用大人跟着操心。

芃芃妈觉得，芃芃好像有点“上岸”了。这些改变说起来都是日常小事，但这样的进步，对同样身处困境的自闭症家庭来说，究竟能通过哪些具体的方式一步步实现？芃芃妈想分享些经验。

每天动脑教闭娃，是件挺累的事

芃芃的情况其实早有苗头。那时候他没有主动语言，只会仿说，我们说一句，他跟着说一句，完全不会自己表达需求。比如，渴了不会说“我要喝水”，只会在我说“想喝水吗”的时候跟着说“想喝水吗”。

他的认知也跟不上，简单的物品指认都费劲，跟同龄孩子比，差距一眼就能看出来。他还特别刻板，玩玩具只认小汽车，吃的东西也只有土豆、菠菜、肉、米饭、面条几样，别的碰都不碰。

2021年他两岁时，我们带他去儿保，医生就说可能有问题，让我们转诊到上一级医院，但去了妇幼，那里却说问题不大。那时我们只是我们当父母的没经验，又忙，就没往心里去。

直到2022年他3岁去幼儿园，他总在幼儿园里乱跑，还会打小朋友，老师和其他家长的反馈越来越多，最后老师顶不住压力，让我们退学了。我们这时才意识到问题的严重性，赶紧带他去了儿童医院。

2022年10月，医生给芃芃做了诊断，说他是自闭症和发育迟缓，各方面都比同龄孩子落后大概一岁半。同时，芃芃还有对立违抗——就是俗话说的“反骨”，让他往东，他偏往西，让他指左，他就指右，那时候真是让人没辙。

确诊后，医生让我们赶紧干预，可那时候正好赶上疫情，机构去了没几天就隔离了，我们只能在家自己教。那是相当难熬的一段时间，每天只桌面教学就要教两三个小时，其余时间还要准备一堆教具。为了让他在家干预有效果，我专门买了台打印机，用来打印卡片、作业纸，桌子上永远堆着厚厚一沓训练计划和打印的作业纸，都是一天天攒下来的。

有时我还给芃芃做安静书。可这也是个时间工程，做一本安静书最少得两小时，打印出来塑封，塑封完了再裁剪，手指常常磨得疼。可是，费半天劲儿做好了，芃芃有时玩两分钟就扔一边了，我心里说不出的滋味。

教他说话更费劲，教他“我要喝水”，他就只会说这一句，换个场景就不懂变通了；教他区分“你”和“我”，教了好几天还是搞混；教他认水果，告诉他那是苹果，这一秒他会说了，转脸再问，他就指着别的东西乱说，急得我提高分贝直拍桌子。那时候，他对立违抗的症状也明显。教他做个简单的动作，他故意做错，还在旁边蹦蹦跳跳，气得人肝疼。但即使这样，干预也不敢停。

几乎每天，我都在不断地琢磨第二天教什么。他今天学会了这个，明天就得换内容，还得穿插复习以前的内容，生怕他忘了。晚上等他睡了，我还得在灯下整理当天的学习情况。好多自闭症家长说坚持不下来，我太能理解了。每天这样连轴转，基本满脑子都是他的事，根本没有自己的时间。身体累，心更累。

闭娃也需要多鼓励，才会进步

带芃芃久了，每次崩溃的时候，我就在心里对自己说：像芃芃这样的闭娃，千万别跟别家孩子比，跟他自己比就行。每个孩子长本事的节奏不一样，人家孩子会这会那，再看自己家的，只会着急上火。咱就跟他自己比，今天比昨天多会一个词，就值当。

没办法，孩子进步慢，总反复，老母亲只能自我攻略。但，家长教孩子，哪有不火冒三丈的呢？有时看他怎么学都学不会，我总是心里冒火，在旁边着急，不自觉对着芃芃吼了出来：“你看看，这么简单都不会？”

总认为只有狠狠批评他，他才能学进去。结果他越来越抵触，教拼音时一句“你怎么又读错了”，能让他半天不愿开口。真正让我转变想法的，是我开始用AI个训机器人带芃芃在家做干预。它能帮我们把孩子藏在生活里的问题一个个凸显出来，再帮助我们一点点对芃芃进行锻炼，让我知道了，闭娃的成长，也需要很多很多的鼓励。

与我的“失控”不同，机器人从来不说重话，学拼音时会一句句带他读，错了就再教一遍，还会用代币攒奖励，集够了就能换动画。有一回，芃芃拼对了“b-a→ba”，机器人立刻说“你真棒，这个音读得真标准”，芃芃肉眼可见的开心，笑得手舞足蹈，接着又捧着机器练了好久。

 发现，芃芃很期待一些正向反馈，越夸他，他越有劲头。那之后，我开始学着机器人的样子去鼓励他，当他用机器人学逻辑思维时，一开始不会找规律，经常答错，练了两天就闹脾气，想摔东西。我没像以前那样斥责他，而是指着机器人的反馈说：“你看，机器人说你刚才找到两个规律了，比昨天多一个呢。” 他愣了愣，居然自己又接着练了。

最近，机器人进行了新一轮升级，改版后给到芃芃的情绪价值更多了，芃芃学习也更有动力了。有次他学社交场景，选错了“加入游戏”的方式，机器人没有直接说“错了”，而是弹出动画说：“小朋友再想想哦。”他盯着看了会儿，居然又重新做题。我趁机说：“你看，机器人都觉得你能学会，妈妈也觉得你肯定行。”

从那以后，他做错了题会主动说“再试一次”。现在，他甚至在学习前会主动询问机器人：“学完能告诉我表现好不好吗？”这时我就学着机器人的样子，具体地夸他：“今天注意力训练记对了四个声音，比昨天多一个”“社交题选对了‘谢谢’的说法，特别有礼貌”他听了就特别开心。

其实闭娃不是学不会，只是他们需要更多耐心和肯定。对于孩子来说，一句“你能行”比十句 “你要学”管用多了。现在家里最常说的话就是“没事，慢慢来，你已经比昨天强了”，这话一说，他就像充了电似的，劲头足得很。

跳出情绪多观察孩子，会发现他不进步的原因

那天芃芃跟着机器人练“找规律”，他对着屏幕上的图形皱着眉，手指在上面戳来戳去，半天选不出答案，脸上满是不开心。我正要像以前那样沉不住气，却瞥见机器人屏幕上的提示，突然想起他搭积木拼不出图案时也会这样。

芃芃的这些表现，放在以前，我只当他在闹脾气，可通过看他这次“找规律”，我恍然大悟：无论是机器人里的拼图形，还是生活中的拼积木，本质都是逻辑推理上的卡壳，并不是他在胡闹。

 这让我想起刚带芃芃干预时的盲目。芃芃确诊后，我每天对着一堆卡片教他认东西，看他坐不住我就慌，看他记不住我就急，却从没细想过他为什么学不会。有了机器人之后，看着他在上面遇到的每一个具体问题：记不住声音、不会找替代、选错社交方式、说话太机械，才明白这些都不是他故意的，是能力没跟上。

是我被困在自己的情绪和焦虑中，而忽略了对芃芃的观察。就像我在看他和机器人的社交模块中，看清了他的短板。机器人中有个场景是“想加入游戏该怎么做”，芃芃总选“直接拿玩具”，而现实中他在幼儿园也确实会抢小朋友的玩具。

以前我只会拽他起来说“别抢”，现在才明白他是真的没学过正确的方式。我把机器人的真人视频反复放给他看，教他说“我能加入吗”，然后带他去小区实践。现在他见了小朋友，会小声问“我能玩吗”，被同意后能乐半天。但即使被拒绝了，他也不再哭闹，只是站旁边等。这些社交礼仪，都是跟着机器人学的。我还发现了他注意力不集中的原因。

最初，通过机器人做注意力训练时，芃芃每次只记四个声音就走神，眼睛瞟向别处。后来我发现，并不是他不想集中注意力，而是他的注意力持续时间确实短。于是，我就按机器建议的，每次只练15分钟，从记两个声音开始，错了就像机器人那样轻声鼓励。现在他的注意力提升了很多，在今年残联的注意力测试中还拿到了优秀，学东西也快多了。

最让我意外的，是“替代思维”的发现。有一天放学下雨没带伞，芃芃突然说“妈妈，用书包挡头”，这是他第一回主动用替代方法。我才想起，机器人教过他类似场景。后来他热牛奶没手套，也知道找块布裹着拿出来，说“这样不烫”，都是机器人教的思路。

其实带自闭症孩子，最怕的就是看不清问题的根，只跟着自己的情绪走。现在带他，我不再像以前那样胡乱着急了。每次看他在机器人上遇到困难，我就记下来：今天他分不清“左右”，明天穿鞋子时就练；今天他不会说“麻烦你”，下次请他递东西时就教。

我觉得机器人不是特殊教育的“入侵者”，而是互相补充。如果在生活中，我们对孩子多些观察，这样就能把藏在生活里的小问题一个个显出来，让我们知道该往哪使劲，再在生活里一点点练。

能力提升的娃，成了家里的团宠

芃芃能力提高之后，家里的氛围确实不一样了，他成了全家都疼爱的孩子。以前他在姥姥家待不住，最多半天就闹着要走。现在不一样了，前阵子在姥姥家住了好几天，我没跟着他也不会闹，特别听姥姥的话。

 姥姥很高兴，夸他不仅自己吃饭、穿衣服，还会帮忙擦桌子。有一回我不舒服，芃芃竟然会跟姥姥说“我妈妈不舒服，我不能惹她生气”，姥姥跟我学这话时，声音都带着笑。芃芃跟爸爸的互动也多了。

自理能力这块主要是爸爸在教，毕竟是男孩子。以前上厕所是个大难题，他只认家里的厕所，出去宁愿尿裤子也不去。我们专门花了一个礼拜在商场陪他练，从让他看一眼厕所，到进去溜一圈，再到能在小便池旁边站着，最后才敢脱裤子上厕所，一点点熬过来的。

现在去青岛自驾游，路过服务区，他自己就能找男厕所，回来还得意地说“我自己上的，是不是很棒”，爸爸说现在带他出门省心多了。

家里的亲戚也越来越喜欢他。以前他脾气急，容易耍性子，亲戚们都有点怕带他。现在他出门有礼貌，见了人会说“你好”，得到帮助会说“谢谢”。去姥姥家时，还会主动跟姥姥说要帮忙干活，姥姥总跟别人夸他“真可爱、真好玩”。

他自己一天的安排也挺像样的。早上起来自己刷牙、洗脸，然后练练字、画画，下午跟机器人学一会儿，再做几页练习册，晚上跟爸爸去练轮滑。以前一天能哭五六回，现在可能一天哭一次，甚至几天都不哭，家里人带他也轻松多了，以前那个让人头疼的孩子变成了全家的开心果。
看着芃芃现在乐呵呵的，能跟大家好好相处，真觉得之前的辛苦都值了。