雅恩教学管理部张潘老师研究论文首登权威期刊《现代特殊教育》

近日，雅恩教学管理部迎来了一个具有里程碑意义的时刻：张潘老师撰写的题为《孤独症儿童象征性游戏干预的研究综述》的文章，成功刊登在权威期刊《现代特殊教育》2024年9月刊上。这不仅是公司自成立以来，在特殊教育研究领域首次实现研究性论文的公开发表，更是对公司特殊教育学术实力和教师队伍专业实力的一次有力证明。

雅恩研究论文首登权威期刊《现代特殊教育》

《现代特殊教育》创刊于1992年，是由江苏省教育厅主管、江苏教育报刊总社主办的刊物，是一份在特殊教育领域内具有广泛影响力的学术期刊。该期刊始终坚持公益性原则，不计成本为残疾儿童教育这一弱势群体服务，同时坚守学术性定位，既刊登高校相关学术研究成果，也刊登教育行政管理人员、基层学校科研人员，尤其是一线教师的理论思考、教学心得及科研成果。

《现代特殊教育》已被中国核心期刊（遴选）数据库、RCCSE中国学术期刊数据库、中国学术期刊网络出版总库、中文科技期刊数据库、中国学术期刊（光盘版）等多个权威数据库收录，其学术性和权威性得到了广泛认可，该期刊在特殊教育领域的学术影响力和研究价值也正逐年年长。

系统梳理孤独症儿童象征性游戏干预的综述

雅恩健康教学管理部总监助理张潘老师在研究生阶段师从浙江工业大学徐云教授，主攻教育心理学方向，徐云教授30多年来一直从事残障儿童研究，是我国残障儿童事业发展的见证者、参与者和亲历者。作为公司首位在特殊教育研究领域发表研究性论文的教师，张潘老师以其深厚的学术功底，对孤独症儿童象征性游戏（Symbolic Play）干预作了全面、深入的研究综述。本次文章也是在徐云教授的指导下阐述了象征性游戏是帮助儿童学习与他人互动、建立和维持人际关系的重要途径之一。孤独症儿童在虚拟情境中通过角色扮演和象征性物体的使用，可以逐渐加深对社会角色、社交规则的理解，从而促进自身语言发展和社会性发展。通过研究综述，以综合性小组游戏、LEGO®疗法、视频示范及共同注意、象征性游戏、参与、调节干预法等策略为切入点，探索象征性游戏在孤独症儿童社会交往干预中的运用。文章通过广泛搜集国内外相关文献，系统梳理了孤独症儿童象征性游戏干预的理论基础、研究方法、干预策略及效果评估等方面的最新研究成果，是一份全面、深入的研究综述。

激励教师投身到特殊教育研究和实践中

张潘老师研究论文的发表，不仅打破了公司研究性论文公开发表的空白，体现了公司教师队伍的专业实力，更为我们全体同仁树立了新的标杆，将激励更多的教师投身到特殊教育研究和实践中。