南京光华东街小学一堂跨越有声与无声的成长课

时值第35个全国助残日以及南京市光华东街小学第七届“向日葵节”之际，5月16日下午，一场以"指尖为笔、心灵为墨"的手语课堂，在南京市光华东街小学顺利开展。此次活动为南京市聋人学校面向全市融合教育学校开展“百校同看手语课”，来自鼓楼区特殊教育指导中心、南京市长平路小学、南京市梅山第一小学、南京市江宁区湖熟中心小学组成的“石榴籽融合教育实践共同体”学子们通过“云课堂+互动实践”的创新形式，共同参与"手传诗意情，心砺自强志"主题手语课程，让春末的校园涌动着跨越声音界限的温情。

南京光华东街小学一堂跨越有声与无声的成长课

 南京市聋人学校资深手语教师于晓岚老师以"情境浸润式"教学法，将语言艺术与生命教育巧妙相融。从"你好"的温暖初遇到"谢谢"的真诚传递，从日常问候到手语版《春晓》的意境流转，以及聋校学子在央视诗词大会结合手语激昂吟诵《将进酒》，灵动的手势如蝶翼轻颤，在光影中编织着无声的诗行。孩子们屏息凝神，小手在空中勾勒出优美的语言弧线，如同春风拂过琴弦，奏响理解与尊重的和弦。

经过层层选拔，在光华东街小学第七届“向日葵节”颁奖仪式上，12名"手语之星"从众多参与者中脱颖而出。

活动感悟

在南京市鼓楼区特殊教育指导中心的微格教室，特殊教育学校的职业班学生兴致勃勃地通过网络参观了全国首个手语博物馆，从甲骨文刻画符号到现代通用手语演变，了解手语在各行各业的广泛应用。学生们跟随手语博物馆老师学习“你好”“谢谢”“学校”等手语表达，还用手语“诵读”王维的古诗《画》，并通过实时连线与“石榴籽”融合教育共同体的学生们展示学习成果，亲手体验了手语的魅力。

南京市梅山第一小学五（6）班参与了同一节课的学习。同学们第一次通过直播形式，和众多学校的同学同上一节课，非常新奇。他们坐得端端正正的，睁大眼睛欣喜地看着，后来不由自主地跟着学，时不时还发出一阵阵欢快的笑声。随着学习的深入，大家能够自主揣摩、尝试，做出的手势越来越接近老师的动作，别提多开心了。最后的挑战，大家踊跃参加，决策出冠、亚、季军，现场的气氛达到了高潮。通过一节手语课的学习，在场的每一个人都深深地感受到了特殊群体的不便，在平时的生活中应该给予更多尊重、关心、照顾。

南京市长平路小学五年级的孩子们在学校“至美研学堂”的大屏幕前，跟着手语老师学起了“谢谢”“学校”“春夏秋冬”等日常用语，手指像小蝴蝶般轻舞，屏幕里满是认真又可爱的小脸。五年级2班的王熙妍同学更是自信勇敢地上台用刚刚学会的手语表示了“我们是南京人，我们爱南京！”活动结束后，小姑娘眼睛亮晶晶地说：“原来用手‘说话’这么神奇！我今晚回家就要给妈妈比划‘我爱你’”。 一节40分钟的课，让孩子们在灵动的指尖中，触摸到了无声世界的温度。“以后我要当‘手语小老师’，教更多人用手说爱！”课后，孩子们的约定，像阳光一样洒进屏幕。

湖熟中心小学50名五年级学生代表参与了“手传诗意情，心砺自强志”线上手语体验课。课堂上，南京市聋人学校的于老师通过生动演示和趣味互动，带领孩子们学习基础词语、日常问候语、诗词等。孩子们跟随于老师认真练习，小手在空中灵活舞动。课后，孩子们与同学兴奋分享，原来手语是如此神奇的“语言”，不仅学会了与听障人士交流的新技能，更深刻体会到尊重和关爱特殊群体的重要性。本次活动，让手语知识在童心间传递，也播下了关爱他人的种子。 

手语传情，拥抱新朋友

  “我以后要用手语和听障朋友交流！”课程结束后，争先举起的小手宛如春笋破土。有孩子将手语比喻为"看得见的心跳"，更有人感慨："当用手语说出'朋友'这个词时，感觉整个世界的温度都在掌心流动。"这份特殊的"第二语言"习得，不仅架起了沟通的桥梁，更在童心中播撒下共情的种子。

    "手传诗意情，心砺自强志"，这场打破物理边界的"云端对话"，让传统教育场域在指尖交汇中重构——当知识传授升华为生命共鸣，当技能学习转化为心灵对话，我们分明看见：真正的融合教育，正在这方小小课堂里书写着关于文明与温度的生动注脚。