那曲市特殊教育学校深化教学成果应用，共促特殊教育高质量发展

那曲市特殊教育学校劳动教育实践活动

12月1日至3日，那曲市特殊教育学校围绕“基于生存能力提升的西藏特殊学生劳动教育实践探索”主题，与林芝市特殊教育学校联合开展了为期三天的校际教研交流活动。本次活动旨在深化国家级教育成果奖“曲融教育”模式的推广应用，通过校际协作促进特殊教育内涵发展，共同探索适合西藏特殊学生的劳动教育实践路径，切实提升学生的劳动素养与生存能力。

共融共建促发展：校园参观与签约仪式

活动内容涵盖校园参观、课堂教学观摩、专题研讨、经验分享等多个环节，注重实践与交流相结合。

12月1日上午，林芝特校参观团抵达我校，接待组陪同参观了功能教室、康复训练区、学生宿舍及校园文化展示区，并详细介绍了各类设施的功能与使用情况。在随后举行的欢迎座谈会上，两校校长分别致辞，共同观看我校校史宣传片，并就办学理念、课程设置与学生发展等内容进行了初步交流。座谈会后，双方正式签署校际共建协议，明确了在师资培训、课程资源共享、教研协作等方面的合作框架，为后续持续互动奠定了制度基础。

当日下午举办了研学成果分享会。赴京学生代表分享了学习见闻，全校师生与林芝特校教师共同参与。蒋涛副校长为参与学生颁发证书，鼓励更多学生积极拓展视野。

聚焦课堂探实效：教学观摩与专题研讨

12月2日，我校精心组织了一系列开放、互动的公开课，充分展现了特殊教育课堂的生动样态与专业深度。生活语文课《好吃的水果》中，宗吉老师运用实物、图片等多感官教具，引导学生观察、触摸，将词语学习与真实体验深度融合，在情境中锻炼学生的语言沟通与社会交往能力。

生活数学课《乘法的初步认识》中，次仁卓玛（小）老师巧妙使用结构化教具与可视化策略，将抽象概念转化为具象操作，并设计分层练习，让不同能力层次的学生都能在操作与游戏中感知数学的实用性。

生活适应课《我的大家庭》中，罗布卓嘎老师注重情感教育与生活实践，通过家庭照片、角色扮演、家务劳动模拟等活动，帮助学生理解家庭角色与关系，学习情感表达与力所能及的家务承担，将劳动教育自然融入日常生活技能学习。

唱游与律动课《毛毛虫的故事》中，次旦卓嘎老师以充满童趣与创意的教学设计，营造出愉悦的课堂氛围，学生在节奏与韵律中不仅提升了身体协调能力，也感受到生命成长的寓意。林芝特校教师代表全程沉浸式听课，并在课后研讨中给予细致深入的点评。双方教师围绕“课堂教学策略的优化”“学生个体差异的系统性应对”等议题展开深入交流，结合课堂实例分享了各自在教学设计、动态评价、辅助技术应用及家校协同等方面的实践经验。整场研讨气氛热烈、内容务实，在交流中碰撞出诸多值得借鉴的教育智慧与实践路径，有效促进了两校特殊教育专业能力的共同提升。

成果展示互借鉴：专题汇报与分组交流

12月3日上午，蒋涛副校长作题为“西藏特殊学生劳动教育的‘曲融’之道”的专题汇报。他指出，“曲融教育”是我校立足实际提出的特殊教育实践模式，其理念与目标契合国家特殊教育政策导向，具备扎实的理论和政策基础。课程体系采用“1+3”结构，以基础课程为核心，延伸出劳动技能等拓展课程，内容注重与学生生活实际相结合；“六乐卡”评价体系从六个维度对学生成长进行过程性记录与激励。蒋涛副校长重点介绍了劳动教育通过课堂渗透、专项训练等多种路径的实施情况，强调教师在校本研修和专业交流中持续成长。最后，他表示将继续完善课程体系，深化校际合作，推动“曲融教育”在实践中不断优化，并与林芝特校携手推进西藏特殊教育高质量发展。

随后，教务处、教科室等部门负责人分别介绍了在课程建设、教师培养、学生管理、家校协同等方面的工作思路与实施情况。在专项交流环节，双方就具体问题交流经验、探讨改进路径。

总结环节，林芝特校才旺罗布校长分享了参与本次活动的感受与启发。双方共同梳理了在教学、管理、合作机制等方面达成的共识，并就下一步联合开展活动形成初步意向。本次联合教研活动务实高效，促进了两校之间的深度了解与合作，为今后共同推进特殊教育高质量发展奠定了良好基础。