从内涵提质、加快发展等层面深入开展上海市文明校园创建，有力推动学校各项工作全面发展，这是长宁区辅读学校始终贯彻的工作理念。学校坚持将陶行知先生的“生活教育”理念作为办学思想，经过几十年的实践探索和经验总结，形成了以教育、训练、康复为一体的办学模式。
“20年过去了，现在同学们在学校除了书本上的知识以外，还能参加各类形式多样的课外活动，动手能力得到培养。”这是辅读学校校友在学校42周年校庆日上的一句留言。校庆日上，学校开展了为期一周的特殊儿童融合摄影图片展。展厅里，学生们拍摄的照片，缤纷多彩的课堂作品，或春意盎然，或五光十色，或温馨甜美，或绚丽夺目，让参观者驻足停留许久。看着活动主题墙上的祝福卡片，让人不禁感慨学校多年来为特殊儿童付出的艰辛与汗水，为特教事业作出的努力与贡献。
近年来，辅读学校在争创文明校园进程中，加强对学校办学理念、校训、校风、教风、学风等学校文化内涵的践行。通过校庆日活动、自闭症融合活动、助残日等，开展各种形式的文明创建宣传引导，共建文明校园。此外，学校还广泛开展中华优秀传统文化等活动，建设和谐校园，打造具有学校特色的德育活动品牌。
一次温馨的家访、一张快乐的合影、一番有趣的对话、一个难忘的故事、一项必备的技能、一句美好的祝福……这些是学校《全员德育——师生结对手册》中的要求。每年，学校德育室围绕“全员导师制”“课后服务”为主题，每位老师匹配2-3位特殊儿童，从生活、学习上全面关心学生身心发展，定期和家长开展沟通交流。
长期以来，辅读学校重视理想信念教育，积极开展文明校园创建工作。学校党政、工会、德育室各部门从师德教育、公民道德教育和未成年人思想道德教育入手，深入开展思想教育活动，构建了行之有效的工作机制。除了学校内部重视师生、家校沟通工作外，学校还与共建单位共同策划和开展多维度的主题活动。融合摄影活动、传统节日、陶艺制作、第三课堂普特融合、足球俱乐部活动……丰富多彩的活动让少先队员们在活动中认识自然、了解国粹、亲近同学、锻炼身体，为队员们创造“健康、快乐、积极、向上”的成长环境。
“解题思路非常清晰！这些是数学学习基础，多巩固多练习，会越来越好的！”“请同学们跟着音乐一起来唱一唱，做一做吧！”……疫情期间，学校结合防控工作实际，有效实现“停课不停学”。全校师生在居家的同时，有条不紊地进行着多姿多彩的学习生活。在线上课堂上，学生们迅速适应新的生活作息和上课节奏。在父母的配合下，按时完成课堂练习并在线上及时反馈，与老师互动学习，同样的开心！为开展好线上教学，学校以班级为单位，利用本班在线教学微信群，通过视频、音频、图片或者文字开展班级在线互动教学，完成答疑解难、作业反馈等教学活动。教师们精心制作教学资源1000件以上，在线教学获得了家长的一致认可。
辅读学校始终重视课堂工程，无论线上线下，都一直鼓励每位教师研究课堂教学，提升教师专业能力。学校尝试在低段开展数学学科走班模式的课程探索，以国家课标为主梳理出相关的数学技能进行分层训练，促进学生对知识的整体理解和运用知识解决实际问题的能力，把所学知识运用到解决实际生活问题的实践中去。同时，结合学校重点发展项目——生活教育资源包的使用，使特殊儿童掌握生活技能，通过让学生走出学校，走进社会，培养学生的积极情感，丰富学生的生活技能，使学生具有基本的生活适应能力，从而提高生活质量。
辅读学校成立于1979年2月。几十年来，学校全体教职工在岗位上呕心沥血、孜孜不倦，在学校管理、课程改革、教学研究、师资建设等方面上做出了各项优异成绩。学校曾被评为上海市职工职业道德建设十佳单位、上海市“三八红旗”先进集体、上海市中小学校体育工作先进集体、上海市扶残助残先进单位、上海市安全文明校园、上海市教卫党委系统文明单位、全国巾帼文明岗等称号。
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