目录

第一篇行为、沟通与视觉策略的关联

第一章什么是我们所知道的行为？

第二章了解沟通

第三章什么是视觉策略？

第二篇评估考虑

第四章评估行为情境

第三篇改善沟通

第五章成为更好沟通伙伴的十大秘诀

第六章教授七大关键的沟通技能

第四篇运用视觉策略辅助沟通与解决问题行为

第七章促进理解的视觉工具

第八章协助学生掌控环境的策略

第九章用视觉工具调整行为

第十章用视觉工具提升语言技能

第十一章辅助自我管理的工具

第五篇运用视觉工具与支持

第十二章开发视觉工具

第十三章说明特别需求

第六篇问题与考虑

第十四章当事与愿违时，怎么办？

第十五章行为管理失败的常见原因

第十六章常见问题

第七篇结论

第十七章教养与教导成功的学生

参考资料

推荐理由

本书是在《促进沟通技能的视觉策略》的基础上完成的，针对许多行为管理方案的误区——将焦点放在消除行为上，而忽略了学生的“沟通需求”，提出了行为—沟通—视觉策略，并通过丰富的实例、图片说明以及干预建议，阐明如何利用各类视觉策略促进孤独症及其他中重度沟通障碍学生的沟通，从而解决问题行为。

作者简介

琳达·A.霍奇登（Linda A. Hodgdon），教育学硕士，言语语言治疗师（CCC-SLP）。她不仅是位言语病理学家（Speech Pathologist），擅长为孤独症或其他沟通障碍，以及行为障碍学生的沟通需求提供支持；同时也是位享誉国际的讲师，经常通过咨询、学术研讨会、在职培训项目分享其专业成果。