新年假期，非常适合陪孩子在家做游戏，游戏是进入孩子内心世界的一个好媒介，它是孩子自我表达情绪、想法和行动的工具。
孩子多做游戏，可以帮助他们获得主导权和控制感，从而促进身心发展。
对自闭症孩子来说，他们对游戏的喜爱和需求和其他孩子并无多大差别，只是因为各类原因，有的自闭症孩子还没发现游戏的“乐趣”。
比如我们的小榜样河河，从小喜欢的玩具就非常少，河河妈给她买了很多玩具，她也不是很感兴趣。
河河玩玩具的时候，只会单纯的拿在手里或者单一的给玩具排列，点击此处回顾上期。
不过河河现在仿佛已经找到了玩具的新世界大门，回到家会向爸爸妈妈展示学校里学习到的新玩法，甚至还想出很多大人都没见过的玩法。
并且让人惊喜的是，现在河河不仅喜欢玩玩具，会玩玩具，还在这个过程中养成了自己收纳的好习惯。
河河对于玩游戏的态度产生了这么大的转变，还学会了很多新的游戏技能，这段时间到底发生了什么？戳下方视频，赶紧了解学习一下吧~
学会玩，才能更好的学习和社交
游戏对自闭症孩子一直有着很强的教育价值和意义。
但由于自闭症孩子的社交沟通障碍及有限兴趣和刻板行为，他们中的多数人都无法像其他孩子一样参与到游戏中，或者以正常的方式进行游戏。
所以，游戏对于部分自闭症孩子来说是一项需要后天学习的技能。
就像河河一开始对游戏没什么兴趣，拿着玩具也是不知道该怎么玩。甚至在老师给河河展示有趣、新奇的玩具玩法时，河河也完全不理会老师的在做什么。
老师为了吸引住河河，观察河河喜欢的玩具和玩法，针对性的加入到河河的游戏中去，才慢慢吸引到河河的注意力。
在老师的引导下，河河终于体会到了游戏的乐趣。所以家长们在陪孩子玩的时候一定要多创新，多鼓励孩子去尝试。
科普tips
虽然很多家长非常重视与孩子的亲子互动，也经常与孩子一起游戏，但是往往因为缺乏有效的游戏技能，使游戏时间只能算作简单的陪伴，因此，家长应该掌握一些游戏策略。
例如，家长要以孩子的兴趣和关注点为中心，跟着孩子的引导去参与活动，积极回应孩子的语言和行为；在游戏过程中，家长要能够自然地使用示范、辅助和强化等策略，帮助儿童发展言语和保持互动等。
只有家长具备这些技能，游戏才不是单纯的玩耍，才会具有潜移默化的教育价值。此外，家长也需要从孩子的兴趣和需要出发，精心设计与组织游戏方式和内容，虽然家长不是专业的干预人员，但需要非常了解孩子目前的发展水平及教育目标，需要结合孩子的实际情况和需求选择游戏方式和内容这是一个兼具智慧与技术的工程，需要家长不断学习和修炼。
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