孤独症流量门户 自闭症机构入驻
  • 您当前位置:
  • 自闭症康复
  • 文章库
  • 合肥市阳光中学凌云小队走进“爱贝倍”特殊儿童成长中心

合肥市阳光中学凌云小队走进“爱贝倍”特殊儿童成长中心

  • 2022-02-06 00:45:32
  • 娄潇方
  • 自闭症行业;
  • 2W次
  • 分享
来   源:安青网
作   者:娄潇方
关注机构:
联系机构:
摘   要:在走访过程中,范平英表示对自闭症患儿的干预训练,是一个长期漫长的过程,越早干预越好。范平英说,自闭症的孩子很容易被歧视、不认同,来到这里,中心首先会接纳、理解并帮助他们,看护孩子的同时也会给家长作心理疏导,爱贝倍的理念就是作孩子的理解者、接纳者、欣赏者与合作者,建立老师、家长、孩子一起学习的平台。
关键词:自闭症,儿童康复,康复训练,感统,感统训练,特殊儿童,自闭症儿童,自闭症的孩子

近日,合肥市阳光中学四川路校区2020级凌云一班的同学们,开展了致敬身边行善者的社会实践活动。
1月22日,凌云一班的同学们在家委会的组织下,走进“爱贝倍”特殊儿童成长中心,致敬最美行善者范平英。
据悉,范平英是爱贝倍特殊儿童康复中心的校长,她是孩子和家长心目中的“最美星妈”。这所学校是专门为自闭症儿童开设的半公益机构,设立在合肥市滨湖区,成立了十余年。
在走访过程中,范平英表示对自闭症患儿的干预训练,是一个长期漫长的过程,越早干预越好。而每个患儿也各不相同,即使年龄相当,他们的能力、行为也各不同,因此选择的教学方法也各不同。
据了解,爱贝倍施行的是一对一康复训练,课后及时跟家长沟通,甚至把教具给家长带回家作家庭指导干预训练;中心也会把家长请进教室,亲子同训,家长与孩子共同上课,回家能够更好地作复习与拓展。
范平英说,自闭症的孩子很容易被歧视、不认同,来到这里,中心首先会接纳、理解并帮助他们,看护孩子的同时也会给家长作心理疏导,爱贝倍的理念就是作孩子的理解者、接纳者、欣赏者与合作者,建立老师、家长、孩子一起学习的平台。
随后,范平英还带着大家参观了整个中心的教室、感统训练室,观看了亲子互动的课堂教育活动。
之后,大家还主动和中心的孩子们互动交流、和他们一起玩积木。张辰希同学在跟一个小男孩的交流过程中,对方起初一直都不讲话,最后分发零食时,他看着张辰希说:“给你!”原来,他要将饼干分享给自己吃,这让张辰希激动不已!
此次社会实践活动,给了凌云一班同学们直接接触自闭症患儿的机会,“让我们了解到他们也有着孩童的猎奇心理、有着孩童的纯真顽皮,看着他们可爱的脸,我不禁有些心疼,并深深地感觉到他们需要更多的关注、支持与鼓励,感动并佩服范老师为众多特殊儿童康复及其家庭提供的培训与服务。”张辰希说。
(张向妍)

展开全部

来源机构专栏sign up

德清县扬帆康健园
机构简称:德清扬帆康健园
成立时间:2019年07月24日
区     域 :浙江湖州市
单位性质:民办康复机构
优势课程:社交训练 | 认知理解 | 沟通理解 | 感觉统合
最新文章
1德清扬帆康健园_湖州德清县自闭症儿童康复/语言训练怎么选?
2如何让自闭症孩子在互动中学会交往?如何让自闭症孩子理解交往的相互性?
3构建融合教育新样态 推动特殊教育高质量发展

作者专栏sign up

娄潇方
娄潇方
人物性质:机构督导 | 行为分析师
所属单位:青岛梦翔康复特教培训学校
人物特长:机构督导 | 行为分析师
区     域 :山东青岛市
单位性质:民办康复机构| 连锁康复机构
热点文章
1大米和小米的RICE全景干预与RICE干预方法有什么不同?
2黄浦学前特殊教育传递城市温度
3 特殊儿童的缺陷补偿
相关文章sign up
相关资讯sign up

人工快速找机构

注:文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案文案

信息接受方式

点击进入东营所有机构列表
本站人工服务电话:400—1334-1414
本站人工服务微信号