2021年，浙江特殊教育援疆迎来了质变，随着援疆资金全额援建的地区特殊教育学校—启明学校新教学楼建成，浙江省援疆指挥部率先在全疆开设培智学前和职业高中教育，打造覆盖学前到职高的特殊教育体系。
依托地区启明学校，创设“浙-阿特殊教育发展联盟”，按照“多对一”“一校帮扶一方向”等方式，整合浙江省特殊教育指导中心、浙江特殊教育职业学院、浙江师范大学特殊教育学院和6所浙江特殊教育学校，组团提升受援地特殊教育整体水平，选派14名特教老师赴启明学校开展为期三周柔性援疆，助力启明学校成为区域特殊教育样板高地。
精准、组团帮扶全面提升特教水平
在浙江省教育厅、阿克苏地区行署、浙江省援疆指挥部共同领导和组织推动下，按照“多对一”“一校帮扶一方向”等“组团式”援助原则，发挥浙江特殊教育学校的引领和辐射作用，加大对阿克苏地区特殊教育精准扶持力度，助推特殊教育教师能力提升，全面提高教学质量和科研水平。2021年10月21日，随着浙江省六所学校负责人和阿克苏地区启明学校、库车特校负责人在地区启明学校分别签下浙江——阿克苏校际结对帮扶协议书，浙江“组团式”特殊教育援疆正式启动。
当天，“浙江-阿克苏特殊教育发展联盟”理事会第一次全体会议召开，研究讨论深化浙阿两地特殊教育领域的帮扶协作、促进地区特殊教育发展提质增效的具体措施。
两地第一个特殊教育发展联盟的成立，为后续的两地结对帮扶工作提供了行政支持保障。
柔性援疆组团
深入开展帮扶引领
2021年10月25日，由浙-阿特教联盟理事单位选派的14位专业教师抵达启明学校，开展为期19天的传帮带顶岗指导工作。这期间，启明还派出了17位教师到杭州三所学校进行蹲点考察学习。为了发挥柔性援疆教师的最大效能，以学校需求为基础，结合教师专长，开展一天一次的专题讲座。其次面向全校教师，开设示范课，课后引领教师进行研讨，提升教师教学水平。
同时，组织帮带结对，一对一、一对多、一人对一团队，利用每天教学时间进行听课指导，及时提出改进意见，结对教师有疑问立马可以咨询，以沉浸式的方式进行常规工作指导。
最后，在17位教师外出考察学习期间，柔性援疆教师团进行补缺顶岗，并在顶岗时向同班、同组的老师展示优秀教学经验和班级管理策略，深受启明老师和学生的欢迎。
赴浙跟岗交流
提升教师思想观念
在后方各联盟单位的支持下，2021年11月1日组织阿克苏地区两所特殊学校20位教师赴浙江，由浙江省特殊教育职业学院组织项目，开展为期八天的考察、跟岗、交流活动。组织教师们考察优秀学校的办学经验，深入与教师们交流，提升意识。两天举办六场的主题讲座活动，按学科和专业深入到各学校进行跟岗学习，并在当地学校开展公开课，由帮带教师进行打磨并展示，取得良好的效果。
两地云端连线
共研同享优质资源
2021年国庆节后，学校的教学活动逐步进入正轨，主要开展了三次校际层面的教学研讨活动。启明学校八年级盲生还与浙江省盲校开展“同步音乐课堂”《我爱你中国》，两地师生同上一节课，同唱一首歌。与库车特校进行了生活语文学科，同课异构的线上教学研讨。另外，还邀请温州特殊教育学校李科校长，面向启明全体教师开展《特殊教育发展与思考》的主题讲座。
2021年12月，地区启明学校分别参加了由浙江省台州市教育教学研究院举办的以“学科融合与方法创新”为主题的“甬台温绍四地市听障联盟课堂教学线上研讨活动”，以及宁波市达敏学校、新疆库车特殊教育学校、新疆阿克苏启明学校联合开展2021年培智学校“关键问题解决”课堂教学研讨活动。启明学校通过线上形式参与观摩活动，组织学校教师进行听课、评课、讲座，进一步在教师群体中灌输特殊教育理念，引导教师对特殊学生的研究，推进普特融通发展，全力推进课程与教学改革。
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