文章来源：【公众号】特殊儿童康复训练；ID号：e-retrain
儿童自闭症（孤独症）是发生于儿童幼年早期的广泛性发育障碍疾病。这种疾病将对儿童的感知觉、语言、社会交往能力、情绪情感、思维动作等方面产生巨大的影响。在这些影响中，最为突出的就是语言沟通障碍，提高自闭症儿童社会交往的水平和能力，加强对他们进行语音、语调等方面的训练极为重要。
通过多年特殊教育方面的工作，发现自闭症儿童在语言交往方面存在如下问题。大家有不同观点或认识可以进行补充，这里分享一下我的一些认识。
（一）不理解复杂词汇和语句
自闭症儿童很难理解相对抽象化的词汇概念，如思想、情感、记忆、想象等。他们在语义和词语的用法上，也很难理解词汇或者句子中的隐藏含义，更无法体会到句子中的幽默或者双关的内容。自闭症儿童在语法使用上也是十分困难的，对于特别复杂的特殊疑问句或者拟人句、排比句，他们是很难理解的。还有一些自闭症儿童经常重复别人说过的话，例如，你问自闭症儿童“今天星期几”，他可能重复你刚才说的话“今天星期几”，这种说话方式有些像鹦鹉学舌。
（二）人称代词的错用或乱用
自闭症儿童在日常交流中，经常错用你、我、他、他们等人称代词。例如，自闭症儿童如果想玩一个玩具，他经常把“给我玩具”说成“给你玩具”。通过对自闭症儿童父母的访谈发现，在对话场景中，自闭症儿童的这种错用代词情况出现的比例占他们正常人际交往的80%左右。
（三）语音和语调使用异常
大多数自闭症儿童会有音调异常、音频过高或者过低、缺乏四声的抑扬顿挫和语调生硬奇怪的问题。他们在与人交流时，音质、节奏频率与音量方面与正常的儿童有明显的区别。在一句话中该停顿的地方不停顿，该连贯的地方不连贯，疑问语气或者感叹语气也表达不出来。有的自闭症儿童说话的声音听起来像外国人开始学说汉语或者机器人发出的声音，没有一点情感在语音语调中；有的自闭症儿童即使声带没有任何生理性病变，说话声音也特别小，几乎听不到。
作者：王冬梅
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