9-21个月宝宝的语言发展

小伊已经19个月了，从1岁半开始变得很喜欢说话，总是缠着妈妈说个不停，这不，又自己爬到沙发上,开始当起了演说家。额,只不过,由于小伊说话速度太快,除了偶而能听到“妈妈””、“打打”几个发音,小伊的妈妈实在听不清小伊宝宝在说些什么啊…

如果说前两个时期是婴幼儿语言发展黎明前的“黑暗时期”和早晨时期,语言暴风雨之前的“平静时期和“风雨初起”时期,那么19-21个月的婴幼儿时期就进入了语言发展的“正午时期”和“语言暴风雨”时期。这一时期被称为“词汇爆炸时期”,婴幼儿的语言学习主要体现在词汇方面,不仅能理解的词汇数目和种类“与日俱增”,掌握新词的速度突飞猛进,而且语言理解逐步摆脱具体情境的制约,词语理解能力不断提高。

19-21个月的婴幼儿语言发展能力

1能理解的词汇数目和种类“与日俱增”

这一阶段,幼儿似乎突然开口,说话的积极性很高,语词大量增加,出现了“词汇爆炸现象。如18个月的婴幼儿挂在嘴边的是20个左右的单词,到21个月则能说出100个左右的单词,到24个月则能说出300多个单词,近70%的词仍然是名词,其他各类如动词、形容词、数词、代词、副词、感叹词等,虽占比例尚小,但都开始出现在婴幼儿的话语当中。婴幼儿能理解的词汇越来越多,每天都在增加新的语汇,对名词和动词的理解在本阶段有个飞跃,但婴幼儿对词义还很难达到完全理解的水平,始终在日常词义的范围内,像科技词义、文学词还不能理解。

2语言理解逐步摆具体情境的制约，词语理解能力不断提高

此时的婴幼儿进入了真正理解词语的阶段,它的标志就是婴幼儿已经可以脱离具体情境、准确地把词与物体或动作联系起来。如命令婴幼儿把玩具拿过来,他们就能把玩具狗从一堆玩具中挑出来,而不会再把毛的东西都误以为是狗。

达到这种水平,就说明词的称谓功能开始形成,随着婴幼儿对词义理解的加深,词的概括性也逐渐形成.如婴幼儿已经由认识穿红衣服的娃,过渡到把穿不同颜色衣服的娃娃都叫娃娃。“娃娃”一词就由具体变成概括了。婴幼儿词语理解不再受物体的非本质特性干扰,变得更为准确、概括。词语对婴幼儿心理活动和行为的调节作用也日益明显,逐渐能按照成人的言语指示去支配和调节自己的行动。如可以指令婴幼儿到什么地方去把什么东西拿来,什么东西不能动以及要求婴幼儿动作快点或慢点等。

3掌提新的速度突飞进,处于“词汇爆炸”阶段

 这阶段，婴幼儿的语言表达能力将发生质的飞跃,他们将以每个月平均说出25个新单词的速度递增,到2岁时基本可以说出300个左右的单词,了解1000个左右的单词,这种掌握新词的速度猛然加快的现象是以后各阶段所不再有的。

4会自创新词

这一阶段的婴幼儿,由于词汇量不足,且未习得某些人、事、物的名称,而又需要表达其意，有时候会应用有限的词量，或是将其所知道的词汇加以组合,创造出新词汇或是有趣的语言用法.

家长分享：早上窗户玻璃上有水蒸气,妈妈给宝宝说“这是哈气”,宝宝学得很快，每次见到就指着玻璃“哈哈气”。这位宝宝没有学习妈妈所说的词汇,而是自己新创了一个“哈哈气”；

家长分享：又如这位家长记录的:喂宝宝时,劝宝宝嘴张大些,说“啊…张开宝宝的老虎嘴”，宝宝很是配合,还学着“宝宝的老虎嘴”。过了一会,宝宝自言自语道“大象嘴,宝宝的大象嘴”。也许在宝宝的心目中,体积硕大的大象应该是嘴也大吧。