文章来源：【公众号】星宝801；ID号：gh_76d951563a9f
每当被这样问的时候，我还感觉蛮有压力的。似乎孩子需要进步，如果他没有进步，就是我努力不够。
当然我知道这是我内心对自己的对话，我对他的确是干预不够的。
不过回到老家来，老同学的确反馈星宝比过年的时候有更多人际意识了。过年在同学家横冲直撞，气得她家小朋友下了逐客令。
现在和那个同学一起带娃去广场玩，各自回家之后，星宝会问我阿姨呢？我告诉他阿姨回家了。
昨晚玩躲猫猫，他问我弟弟呢？说想弟弟了。他还记得去年和妹妹家孩子玩躲猫猫。玩躲猫猫现在知道规则了，数到20个数进房间找我。轮到自己躲，也真的会找地方，而不是原地干站着。
我想，星宝只是缺乏社交学习的机会，多给他点机会，他也是能学会的。
在家他拿着计算器瞎按，我于是写了几个加法算术让他按出来，学习使用计算器。
一开始真是气得我抓狂：让他念了纸上的算式之后，并没有要在计算器上相应按出来的概念；知道要按了，总是记不住算式，按错数字；记得算式了，又总是漏掉加号＋。
一个小小的操作，在他那里千难万难。
不过大概在第40－60题的时候，他会按了。也就是他大概需要40－60次的练习，才会一个新的技能。
不过他也学会了拒绝我。有一次让他按计算器，他不愿意按，他把电池抠了，告诉我没电池了；等我找到电池，他说计算器没有盖子，它坏了。
数一数，居然和我有了4个对话回合。（以前只有一对一的对话，并且只会回答是与否）
自从引入激励机制，他用计算器更快了。每做20个算术，会给他1元硬币去坐摇摇车。为了坐摇摇车，执行能力就很强，跑去坐车也是屁颠屁颠的。
大概去年的时候，我还怀疑他是否能听懂我的夸赞，现在很清晰，他是可以被激励的。
在家他把我妈妈的绿豆和花生米拌成了一堆，妈妈每回把它们分开很费事。于是我和星宝玩起了找规律。
我在胶带上放一颗花生米一颗绿豆，这样放了3次，然后星宝可以仿照我这个规律也一颗花生米一颗绿豆地排列。
之后还自创了一颗花生米2颗绿豆的排列和2粒花生米2粒绿豆的排列。
我想他的大脑里并不像以前一样一片混序，而是开始形成一些结构了。
我想，虽然不像去年一样在机构做高强度的干预，孩子在日常的互动中也是有潜移默化的进步的。
敏感回应孩子的需求，顺应孩子的需要。如果总结一句话心得的话，大概是这句话。
星宝瞎玩计算器、把绿豆掺合在一堆，我爸妈也很宽容，并没有剥夺他的计算器或者不许他玩豆子，更没有呵斥他。这样星宝就有更多的空间展开自己的探索。
在他探索的时候，我适时引导，于是他学会了使用计算器和用豆子制造规律花纹。
昨天下雨也是同样，星宝拿着顾客的伞玩。我爸爸担心他损害顾客的伞，于是接过来了。星宝当时很困惑，我想他大概认为自己玩的东西会随时被比自己更大的人抢走吧，而那个人又是对自己很好的外公，他有点矛盾和不理解。
这时候我和他解释：星宝，那个伞是这个阿姨的，不是咱们的。外公担心你把别人的伞弄坏，所以拿走了。外公把他的伞拿给你玩，好吗？星宝于是乖乖让外公给换了伞。
最近对星宝的世界有了一点新的理解。
都说闭娃是来自星星的孩子，我们家长总是努力想要把那颗星星拉到地球上来。可是我们没有想过那颗星球是什么样。
就像小王子的星球，每天会经历44次日出与日落，星宝的世界一天会经历多少次的星星撞地球呢？每一次碰撞的时候，这个大地是漠然的，因为对它来说，这才是正常。然而每一次碰撞的时候，星宝的心里又经历怎样的震荡呢？
我想，应该允许星宝居住在自己的星球里，如果他感到在那里自己更安全的话。我要做的就是努力去理解他那颗星球的面貌，然后和他一起住在里面，支持他，鼓励他，帮助他一点点把那个世界的空间撑大一点。
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