“如果明年，儿子看到我，就能主动叫一声‘妈妈’，那我该多满足啊！”符老师看着在身边晃来晃去、自个玩耍着的儿子，眼神里充满了期待。
11月22日下午5点半，结束了一天教学任务的符老师匆匆赶到龙昆南路宏昌楼502室，接她8岁的儿子。
因为患了孤独症，儿子每天都在那里接受训练。当看到妈妈走进来，儿子只是裂开嘴笑了一下。符老师走到儿子面前，俯身抚摸着儿子的头说：“儿子，叫妈妈。”儿子这才用不太清楚的声音跟着叫了声“妈妈”。
“如果明年，儿子看到我，就能主动叫一声‘妈妈’，那我该多满足啊！”符老师看着在身边晃来晃去、自个玩耍着的儿子，眼神里充满了期待。
符老师的儿子小朴，再过4天就满8岁了。在1岁半之前，小朴会叫爸爸妈妈，会说不少话，非常聪明。可是1岁半过后，小朴的话越来越少，到后来整整有2年的时间，他几乎一句话都不说，语言功能出现了严重退化。最严重的时候不管别人跟他说什么，他都完全不理，就像听不到声音的聋子一样。而只要没人看着他，他一个人就在房间里晃来晃去，非常好动，但做的又是些没有意义的事。有时甚至父母一松手，他就不知跑哪去了。因为根本不知道儿子心里想的是什么，符老师和丈夫要时刻盯着儿子，感觉非常累。
从1岁半发现儿子出现的不正常情况后，符老师和丈夫就带着儿子四处求医，省内各大医院都去了个遍。但是所有的医生在检查过后都说儿子的身体没什么问题，这种情况可能是暂时的，慢慢长大后就会好的。那时候还没有人提起过“孤独症”这个名词，大家都以为儿子可能是心理方面的问题。于是儿子也照样上幼儿园，只是不能像其他孩子一样学到东西，而且必须有专门的人看着他，督促他。
直到2000年，符老师将儿子带到北京去检查，才知道儿子患的是“孤独症”。2001年，符老师带着儿子去北京培训了2个月。这次培训主要是针对家长，符老师在那两个月里，最大的收获就是学会了让儿子稍微配合一下，在椅子上坐稳10分钟。
随后经过一段时间的训练，儿子在4岁的时候终于重新学会开口叫“爸爸妈妈”，但直到现在，儿子对“爸爸妈妈”都并不是很理解，他只会模仿别人的语言发音，还不能一看到爸爸妈妈，就能主动叫出“爸爸妈妈”，尽管他也会表现出高兴的样子。儿子的语言功能目前还只停留在模仿阶段。
“因为生活在自己的世界里，孩子其实是快乐的，而父母是痛苦的。”符老师说，这几年，因为儿子的病，她和丈夫已经花光了所有的积蓄。现在两人当老师的收入也只能维持一家人的基本生活，每个月光花在儿子身上的钱最少都要1500元。
谈到儿子的未来，符老师说，“孤独症”孩子的治疗需要很长时间，儿子目前的培训效果并不是特别明显，所以他们也不敢抱有太大的奢望，只希望儿子的每一个明天都能比今天有所进步，作为父母，他们就已经很欣慰。
符老师还希望政府能办一所专门为这些“孤独症”孩子设立的学校，让他们也能享有接受教育的权利，同时也能帮助减轻他们这些父母的负担。
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