深度干预陪伴自闭症孩子的小课堂

内部家长小课堂

在为期四天的时间里，墨者老师组织内部家长开展了一场教学指导。为家长剖析每种教学方法的细节操作，以及课业设计的原理。

家长应该及时了解机构干预方法，常见的为ABA、DTT、NET、VB、PCI、PRT、丹佛等等......如果机构以医疗手段或者其他小众的方式干预，就一定要谨慎。

另外，每个孩子的情况不同，年龄小和程度差大孩子对一对一密集训练的需求非常高，最好提前了解机构一对一课程和集体课的分布情况，给孩子更适合的选择。

墨者老师始终重视居家干预和机构教学两头抓的教学模式。不仅让孩子在机构内有进步，还要让家长回家后能自己做好家庭干预。帮助自闭症孩子更快更好的走入融合，少走弯路！

墨者老师说“作为父母、作为家长、作为老师，首先我们要知道孩子的时间耽误不得，抓紧时间干预！”

基础五大学习品质

安坐、等待、情绪控制、指令控制、注意力这五大学习品质非常非常+NNN重要！！！！


希望家长多了解孩子的学习情况，多一些理解和包容。比如孩子情绪爆发、乱跑不听指令、注意力总飘忽不定等等这些问题，没有消停的时候。

这种情况可能是孩子能力不够，不能用正确的方式表达自己的需求，或者某件事刺激到了孩子，不是孩子不听话。着急便动手打骂孩子，给孩子身心造成一些负面影响，根本解决不了问题。所以家长们要多一些耐心，用正确的专业教学方法来帮助孩子解决这些问题，有需要学习的家长可以下滑添加老师。

融合教育从来都不是高功能自闭症孩子的专利，很多能力一般的孩子，也可以接收到优质的融合教育。


我们一直在倡导：“无动机不教学”这一教学观念。以老师活跃真实的情绪，带动孩子的情绪思维。一定要给孩子创造有趣温馨受保护的干预生活空间，让孩子在快乐中学习，让干预效果事半功倍！


最后，希望我们一起为孩子的未来努力，携手前行！想加入我们的家长请扫描下方二维码，让我们一起深度干预陪伴孩子，帮助更多的自闭症孩子回归幼儿园。