上周推送提到：韩剧《非常律师》为普通人提供了一个教科书式的范本，让我们有机会了解和学习应该如何与孤独症人士打交道。
还提到了男主与其他人不同的地方：剧中几乎所有的好人都会忍不住想把女主从她自己的世界里拉出来，只有男主是想走进她的世界。
本周就来分析一下男主这本教科书，看看对于孤独症孩子家长和特教老师会有什么启发。
为什么说男主是本教科书发现区别了吗？
大家的出发点是一样的，都是为了女主好。
但是，爸爸也好、崔秀妍也好，经常说的是不要做什么、不准这样做。
只有男主会说可以做什么、可以怎么做（董格拉米也会，就是总出无厘头的主意）。
男主最为难得的一点，就是愿意去学习、去了解。
有人把家长分为三个层级：
第一层级：愿意为孩子花钱；
第二层级：愿意为孩子花时间；
第三层级：愿意为孩子去学习。
像男主这样愿意为了爱，去查文献的好像不多。
女主也曾经说过：对于身心障碍人士来说，只有爱，好像是不够的。
还需要了解，了解了才能理解，理解了才能接纳，才能谈到干预。
孤独症谱系孩子是有学习能力的，只是他们的学习方式比较特别。
因此，想要帮助他们学习，就必须了解他们的沟通交流方式以及建立链接的方式。
这是一项相当艰巨的任务，因为普通人通常很难解读他们的情绪信号。
跟普通人不同，孤独症谱系人士的行为和情绪有时会出现错位。
例如，有的孤独症谱系人士可能会就同一个问题反复发问、没完没了，表面上看，好像只不过是坚持不懈想要得到答案。
但实际上，这种行为表现可能表明他感到非常焦虑，但却无法以其他方式表达自己的感受。
只有仔细观察、认真倾听，才能明白这些表现的原因，分析行为背后的需求，才能真正走近他们、帮到他们。
韩剧《非常律师》可以让家长和老师学什么孤独症干预原则？
一、 建立情感链接
通过“鲸鱼”拉近距离。
在干预过程中，应该注意观察孩子比较喜欢哪一种方式的社交反馈。
这一点是非常重要的，如果我们选择的方式符合他的个人偏好，那就容易建立感情链接。
二、 对孤独症患者保持尊重
一进一退尽显尊重。
在干预过程中，应该时刻关注孩子的反应，随着他的节奏灵活应变，这种应变背后就是一种尊重。
要认可他们所做的努力，即使这些努力的结果可能并不那么尽如人意。
尊重，意味着尽最大可能保障他们选择的权利和自由。
家长和老师需要明白，有些东西对他们来说确实非常困难，需要为他们提供教学支持。
我们应该科学地安排每一天的活动，保证容易完成的和较有挑战的任务穿插进行，如果全天都是比较困难的活动，就不利于他们建立自尊、自信。
我们应该认识到，有些时候，干预并不是越多越好，目标不是越高越好。
说到这里，忍不住吐槽最新一集的剧情安排，应该是迄今为止最大的BUG。
男主第一次带女主去姐姐家，没有提前跟姐姐交代特别事项，没有演练可能碰到的状况，这跟之前男主看文献了解拥抱椅的人设非常不符。
这么重大的事情，没有提前做好功课，在孤独症孩子家长看来简直是不可想象的。
现实生活中，任何新环境、新事物、新活动都有可能造成孤独症人士的全面崩溃（Meltdown），没有充分准备的开始往往意味着一场灾难。
想要了解详细内容，请点击以下链接：
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三、与孤独症孩子共情
跟你站在同一边。
共情，又称同理心，意味着“我明白你的感受”。
在干预过程中，不能否定他们的情绪和感受，问题行为也好、崩溃爆发也好，都是有原因的，只是这个原因是我们看不出来或者觉得不以为然的。
如果能够帮助他们识别这些情绪感受，并且给予理解和认同，他们会觉得放松很多。
只有认同他们的情绪感受，才有可能对这些行为表现进行功能分析，才能找到替代方式，才能帮助他们学会以合适的方式来表达或者发泄。
四、 让孤独症孩子感到舒适感
寓教于爱，乐在其中。
人在感到舒适的时候才能有效学习。
热评中有这么一条，应该可以解释女主喜欢男主的原因。
我们的教学方式需要让孩子感到舒适。
比如，降低环境嘈杂带来的影响，将会有助于缓解谱系孩子的焦虑。
如果能提供一个私密空间，允许他们在那里放松一下，他们会感到更加安心。
五、 给孤独症孩子安全感
请让我来保护你。
对于孩子来说，“安全”意味着一个承诺，就是让他放心，“我不会让你伤害自己或者他人”、“我只在必要时才会使用肢体提示作为辅助”。
这个承诺，也意味着合理的规则和界限。
六、对孤独症谱系的孩子保持宽容
接纳“陌生”，宽容“不同”。
男主用了“陌生”这个词，而大部分人脱口而出的可能是“不正常”。
孤独症谱系人士的兴趣狭窄，可能让人觉得“陌生”。
他们的刻板行为或者思维，也可能让人觉得“陌生”。
沟通有障碍，可能让人觉得“陌生”。
感知觉异常，也可能让人觉得“陌生”。
但是，想象一下，就一分钟也好，想象自己是个孤独症孩子。
想象一下，你每天生活在一片混沌中，被恐惧包围的感觉。
想象一下，你总是弄不明白周围人的想法，搞不清楚自己到底是哪里做错了。
我们要了解他们的极限在哪里，不能逼得太紧。
要知道如何在孩子的需求和外界对他们的要求之间达成平衡。
要知道什么情况下应该适当降低期望值。
在干预过程中，要对这些孩子心怀悲悯。
因为，对于他们来说，单是活着，可能已经耗尽了所有力气。
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