新乡肯纳1943孤独症儿童康复中心情景融合教学第一期——超市篇
情景模拟是一个多元智能与康复教育相结合的寓教于乐主题活动区域。它以 “社会融合 场景泛化 生活技能 游戏社交”为目标，“教师辅导 亲子融合 自身体验” 三位一体，将社会生活中的多个场景和社交情景再现，帮助孩子更加直观的学习以及多情景的泛化。包含:模拟超市 餐馆 游乐场 理发店等真实社区环境，教导孩子遵守基本的社会规则，积累大量社区生活经验，培养日常生活自理能力，用具有社会交往功能的交互式语言进行沟通与表达。角色扮演训练帮助孩子体验不同的职业与规范。
··· 新乡肯纳1943儿童康复中心情景融合课,昨天下午，开启了我们的第一次情景融合课——超市篇！
本次情景融合课的主题——“超市里的寻宝游戏”，以游戏的形式让孩子愉快的参与其中并学习如何去超市购物等社会生活技能。
去超市之前，老师在课堂上给孩子讲了超市购物的流程：
接着给孩子发放“寻宝游戏”清单，让孩子到超市找到清单中的物品，然后就可以购买一个自己喜欢的零食。
来到超市后，老师带孩子们认识了超市的各个区域——水果区，蔬菜区，零食区，生活用品区，饮料区以及文具区等。
孩子们都很遵守秩序，听从老师的指令，认真的寻找着清单中的物品。最终都完成了任务并买到了喜欢的零食，在老师的带领下排队结账，拿着自己买到的零食开心的回教室啦。
在此次课程中，见证了孩子的一步步成长：从认识购物清单到根据清单中的图片找到对应的物品再到拿到喜欢的东西去收银台结账等等。
恭喜我们的小朋友们，又学到了一项新技能，以后情景模拟课程及情景融合课程会继续，让孩子们在真实的社会场景中积累各种生活经验，为以后更好的融入社会做铺垫，加油吧，孩子们！
教学方法:
以ABA为原则灵活运用IT(密集式学）、DTT(回合式教学）、PCI（游戏与文化介入）、NET（自然情景教学）及言语治疗。
授课内容：
在对孩子进行初步评估后，制定个别化课程，根据孩子能力状况制定课程内容，（社会情景化教学认知表达，逻辑思维，共同注意力，安坐,模仿等）。
招生对象：
2-8岁自闭症谱系障碍,发育迟缓，阿斯伯格综合症 ，听障， 语言障碍，轻度脑瘫等特殊障碍的儿童。
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