孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM的组织规划原则和方法
孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM在实际应用中，要进行科学的组织规划，才能达到最佳效果。
一、孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM通过多学科团队，采用统一的干预模式
1、针对所有学科的教学目标制订的干预计划取决于孤独症儿童的整体能力水平。
2、孤独症儿童的干预计划可配合个别化语言治疗课程，由家长在家庭或在幼儿园集体环境中实施。
3、专业人员（可以是团队负责人）应监督整个干预训练计划的实施，包括编制干预计划和数据收集、指导干预实施过程、检查干预进度，并决定干预计划中的任何改变。
4、ESDM干预模式必须高强度，保证每天进行训练，训练强度为每周至少20小时。训练方式可以是个别训练，也可以采取干预者、家长与孤独症儿童一起活动，然后由家长在家中继续实施干预的方式。
二、孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM干预课程内容包括一系列的互动游戏
1、根据孤独症儿童的自身情况，遵循各项指导原则来设计游戏内容、顺序与时长，从而顺利完成教学目标。
2、游戏以良好的人际关系为基础，正向情绪贯穿始终。如果活动无法吸引孤独症儿童则须马上进行多方位地调整，干预者可经常变换活动地点，调整游戏难度，根据社交常规改变游戏节奏，保证儿童的动机、注意力及参与的兴趣。
因此，在制订孤独症儿童早期干预丹佛模式ESDM的教学计划过程中，应确保材料有助于教学目标的完成和社交技能的发展。应用自然教学法提高孤独症儿童的学习能力，培养适合孩子的社会交流、人际关系及游戏发展的能力。如实施一个方案超过2周，孤独症儿童学习效果不佳则需及时调整教学方案。孩子是否通过每个教学步骤，应在每日数据表中加以记录，保证孩子学有所得。
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