一、与书相拥 不负春光好读书
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书”。为了提高教师的专业素养，打造高质量教师队伍，营造书香校园，在这孕育生机的春日里，2月7日三门峡市特殊教育学校开展了“与书相拥 不负春光好读书”教师读书分享交流活动，开启了一段美好的阅读历程。
二、阅读是一种生活
马老师在《教师的20项修炼》一书中，谈到自己的真切感受：阅读是一种生活，是一种品质，是一种思考，是寻找精神家园的最好方式，良好阅读习惯的养成是优秀教师成长的基本经验。教师作为“读书人”和“教育人”应始于读、发于思、成于行，把阅读与教学结合起来，才能从容面对教育教学中的难题。
三、阅读分享
齐老师对《中小学教师心理健康教育》进行了分享。使老师们对“健康”有了重新认识，一个成功的教师，除了要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的言行对学生有很大影响，人格健全的教师，能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，而人格不健全的教师，只能在课堂上造成一种紧张或恐怖的气氛，使学生如坐针毡，惶惑不安。所以，教师完善的心理素质和人格，是构成良好师生关系的基础，是实施心理健康教育、情感教育的出发点和首要原则。
学校相关负责人对老师们的分享给予了肯定。她强调，要把读书当做一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求。坚持阅读，以书为友，以读增慧，用阅读丰盈自己的教育生活，在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在学习中超越自我，让教育带着智慧落地，使大家更好地服务于特殊教育工作。
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