2023年/一月：10大孤独症资讯

【TOP10】1月11日，孤独症小男孩跨年夜走失，民警暖心看护一整夜，再次引发孤独症儿童防走失讨论。光明网报道，今年跨年夜的深夜在广东潮州，有群众报称在意溪镇某村发现一名迷路小男孩。经现场了解，迷路小男孩年龄约8岁，患有孤独症。在民警耐心引导下，男孩说出了其母亲的电话和大概家庭住址，后民警经多方寻找，将小男孩带到其家，但家中无人，其母亲也暂时联系不上，考虑到夜已深，民警遂将男孩带回派出所安顿过夜，落实专人整夜照顾看护。此事件结局令人欣慰，但关于孤独症儿童防走失的问题需要成为家长或监护人的永恒主题，因此引起社会广泛讨论和关注。  

【TOP9】1月25日，北师大孤独症儿童教育研究中心发布《孤独症儿童父母日常养育体验与幸福感的关系的研究》成果。由北师大胡晓毅教授和心理学部韩卓老师课题组发表在孤独症研究领域国际知名期刊《Autism》上的文章《Daily Experiences and Well-being of Chinese Parents of Children with Autism》，结果表明，日常体验到的与儿童相关的压力（A因素）与父母当天的生活满意度呈负相关，且这一关系仅在母亲中显著。类似地，日常体验到的社会支持（B因素）也仅与母亲当天的生活满意度相关；此外，父亲和母亲的日常回避性应对（C因素）越多，他们在当天会体验较多的消极情绪和较少的积极情绪。值得注意的是，本研究发现日常积极应对（C因素）是预测父母日常幸福感最稳定的因素，父母在某一天的积极应对越多，他们在当天会体验到更多的积极情绪和更高的生活满意度，同时，他们还会在接下来的一天体验到更高的生活满意度。

【TOP8】1月28日，国际行为分析协会中国合作分会（CCABA）发布中国行为分析师认证培训（CNABA）甲级培训体系。标志着CCABA认证培训已形成完整体系，为中国行为分析师体系化培训提供服务。CNABA系列培训分为CNABA丁级（助理行为分析师）、CNABA丙级（初级行为分析师）、CNABA乙级（相当于国际认证BCaBA）、CNABA甲级（相当于国际认证BCBA）和SBT（督导级行为分析师）培训；所有培训体系基于中国本土化要求与特点，参考国际认证培训体系要求与标准，包括理论、实操、实习、督导和继续教育环节，自2013年中国精协孤独症工作委员会推出以来，培训了大量的中国本土行为分析师，成为了国内孤独症儿童康复教育领域的中坚力量。

【TOP7】1月12日，河北省成功举办0-6岁儿童孤独症筛查干预服务技术培训班。为落实国家卫生健康委《0-6 岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）》《河北省0-6岁儿童孤独症筛查干预服务规范（试行）》等要求，提高各级医疗卫生机构和专业机构儿童孤独症筛查、诊断、干预、康复服务能力，1月12日，河北省卫生健康委、省残联依托“云上妇幼”远程医疗平台联合举办了河北省0-6岁儿童孤独症筛查干预服务技术培训班。培训班就做好下一阶段儿童孤独症筛查干预工作作出部署：一是加强组织领导，成立各级儿童孤独症筛查干预工作专家组，制定工作方案，稳步推进该项工作；二是强化技术培训，建立儿童孤独症筛查干预康复培训基地，开展人员进修和干预康复技能培训，不断提高儿童孤独症筛查干预康复能力和质量；三是加大政策支持和资金投入，强化人员和设备配备，积极推进儿童孤独症筛查干预服务能力建设；四是开展宣传教育，形成全社会关心孤独症儿童及家庭的良好社会氛围；五是推进信息化建设，实现儿童孤独症筛查干预康复信息互联共享。

【TOP6】1月9日，江苏“十四五”特教发展提升行动计划：9类特需儿童列入特殊教育服务对象。《计划》首先对2018年江苏省确定的特殊教育9类对象进行了重申，即“特殊教育主要是面向视力、听力、言语、肢体、智力、精神、多重残疾以及神经发育障碍（含注意缺陷多动障碍、特定学习障碍等）、情绪行为障碍等有特殊需要的儿童青少年（以下简称特需儿童或特需学生）提供的教育”。9类对象涵盖了《中华人民共和国残疾人保障法》规定的主要类别（视力、听力、言语、肢体、智力和精神有特殊需要），新增的3类是在2018年《关于加强普通学校融合教育资源中心建设的指导意见》的基础上进一步凝练，用“神经发育障碍”涵盖了“发育迟缓”，增加了目前发病率较高的“注意缺陷多动障碍”（多动症），强调了“特定学习障碍”。服务对象的调整将特殊教育由狭义特殊教育拓展为广义特殊教育，改变了特殊教育即残疾人教育的窄化认知，保障了特殊需要儿童青少年平等接受适合的教育的权利。需要强调的是，特殊教育不仅仅面向特需儿童，也要覆盖遭遇意外变故、特殊疾病、疑似辍学的困境学生，让特殊教育的功能价值最大限度地发挥出来。

【TOP5】1月6日，人民法院报以案例方式关注并讨论《成年心智障碍者监护权背后的“隐秘角落”》。近年来，“特殊需要信托”在家长圈子里的热度日益升温。热度背后，折射出的本质是父母对于“个体监护者”的不信任，即使这个监护人可能是心智障碍者的兄弟姐妹等直系亲属。也因为，成年心智障碍者的监护权纠纷往往与其背后的财产相牵连。一旦涉及到大额财产，并不具备完全民事行为能力的成年心智障碍者，对“个体监护人”可能的侵占财产行为无能为力。所有父母都清楚地知道，自己无法一直陪伴他们。而在失去双亲后，众多成年心智障碍者陷入成年版“事实孤儿”的困境，关于他们的监护权纠纷也往往从失去双亲时开始。

【TOP4】1月13日，《光明教育》专题报道福建省的公立孤独症学校“福州市星语学校”。10年间，学校的毕业生加上在读学生有300多人，在一定程度上缓解了福州孤独症儿童“读书难”的问题，但是“只靠星语一家学校覆盖福州所有的孤独症学生，不现实”，增加供给和加强融合教育程度才能解决孤独症儿童入学难的问题。

【TOP3】1月3日，《中国特殊教育》杂志刊发丁勇研究员署名文章：强化特殊教育普惠发展，让每一个特殊儿童焕发生命精彩。强调加强孤独症、学习障碍和天才儿童等特殊儿童教育模式探索，突出特殊儿童生活能力、社会适应能力、劳动能力和职业技能的培养，增强学校课程的多样性、灵活性、选择性和适切性，逐步形成既有课程育人整体要求，又有利于学生个性充分适性发展的学校课程体系。

【TOP2】1月17日，中国残联研究部署2023年残疾人教育培训、就业增收和社会保障重点工作。1月17日上午，中国残联教就部党支部在中国残联党组成员、副理事长程凯的带领下，深入学习贯彻党的二十大精神，对标对表党的二十大关于残疾人事业发展重要决策部署、《“十四五”残疾人保障和发展规划》等专项规划重点任务和全国残联工作会议精神，研究部署残疾人教育培训、就业增收、社会保障2023年重点工作。会议指出，2023年残疾人教就工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大精神，以党建引领业务，以业务促进党建，推动残疾人事业全面发展“施工图”早日变成“实景图”。要按照《“十四五”残疾人保障和发展规划》等规划方案确定的主要目标、重点任务、重点项目，以及全国残联工作会议要求，以巩固拓展残疾人脱贫攻坚成果、促进残疾人全面发展和共同富裕为导向，持续落实并完善政策措施，提升服务管理水平，扩大加强宣传督导，积极广泛开展助残活动，为完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系夯实基础。

【TOP1】1月9日，民政部 财政部 国家卫生健康委 中国残联关于开展“精康融合行动”的通知。民政部、财政部、国家卫生健康委、中国残联联合印发《关于开展“精康融合行动”的通知》，计划用三年时间，提高精神障碍社区康复服务质量和水平，为精神障碍患者提供更加公平可及、系统连续的基本康复服务，增强精神障碍患者及家庭获得感、幸福感，努力为全面建设社会主义现代化国家营造安全、平稳、健康、有序的社会环境。《通知》是深入贯彻落实党的二十大关于完善残疾人社会保障制度和关爱服务体系、促进残疾人事业全面发展重要部署和习近平总书记关于关心关爱精神障碍人员等重要指示精神的重要举措，对于到2025年实现80%以上的县（市、区、旗）广泛开展精神障碍社区康复服务、在开展精神障碍社区康复服务的县（市、区、旗）实现60%以上的居家患者接受社区康复服务的目标任务具有重要推动作用。