“发育迟缓”这个词，对父母来讲无异于洪水猛兽，尤其是看到宝贝的各方面或某方面能力远不如其他小宝贝时，更是心急如焚，担心错失干预时机。
生长发育迟缓的表现往往是多方面的，比如体格发育、运动发育及智力发育落后等。针对发育迟缓既要明确表现，又要辨明原因，有针对性地进行干预。
新生儿期的惊厥会导致发育迟缓吗？
一想到惊厥，父母的心都提到了嗓子眼儿。尤其是新生儿发生惊厥，风险更高，担心脑部发育出问题。如果宝宝在新生儿期发生过惊厥，而随着他的长大出现了发育迟缓的情况，这二者有什么必然联系吗？
小盼，足月出生，因为宫内窘迫紧急剖宫产，阿氏评分9分、10分、10分。据妈妈描述，小盼出生后的前3个月，突发过三次惊厥，都是他处在深睡眠状态，并且环境温度较高的情况下，妈妈总觉得惊厥是由穿得太多导致。而且3个月之后，小盼没有出现过惊厥的情况，个头长得也很快，妈妈就没太在意。
转眼间，小盼1岁3个月了，周围有的小朋友已经学会了走路，小盼却连独站还不会，妈妈着急了，找到了刘维民主任。
查体结果：对视微笑多，可注视，可左右翻身滚动，直腰坐，可从坐到趴，爬，可四点爬，可从爬到扶围栏站，不能左右扶走，内收肌角130°，足背屈角45°，能拇食指对捏，投放不明显，能模仿“拍手”，能听懂部分日常语音指令，日常事物无明显分辨能力。喊名字有反应。
刘主任：在大运动方面，宝贝站走及体位转换能力偏弱，大概在9-10个月水平，精细能力和社会适应能力大概在11个月水平，具有初步的模仿意识，认知语言大概10个月左右水平。宝贝属于全面发育迟缓，落后5个月左右。一般发育落后2个月，考虑为个体差异或者带养方式导致，如果落后超过3个月，就不能简单判断为带养所致，建议完善基因检查，除了明确病因，还能预判会出现哪些症状，同时如果有二胎计划，具有一定参考意义。
妈妈：“宝贝在扶站时，右腿外旋，这是因为力量不够吗？”
刘主任：“这是力量不足时出现的一种代偿姿势。”
妈妈：“他吃手特别严重，流口水特别多，还嘴巴微张，吃辅食很差，一次就吃两口，这会不会影响说话？”
刘主任：“这要做下口腔评估，同时考虑食物不耐受的可能，建议完善食物不耐受和过敏原的检查。目前要增加丰富的环境刺激，为他创造语言认知互动环境。对于宝贝来说，2-3岁前是干预的关键时期，时间非常宝贵。条件允许的话，最好到线下进行训练，如果连续3个月的线下训练能将落后差距从5个月缩短为2个月，那效果算比较理想。也可以在线下突击训练两周，看下宝贝的进步情况。同时家长要学会方法，在家庭生活中多加促进。”
基因突变导致发育迟缓
都说孩子承载着一个家庭的未来，但是当孩子的成长遇到关卡时，父母要怎么做？
豆苗，人就像名字一样，瘦瘦小小的，虽然已经到了上幼儿园的年龄，但因为认知语言落后，父母一直不敢让他入学。这次他们找到刘维民主任，除了解读基因报告，更希望能找到一个解决办法。
豆苗和父母走进咨询室时，对玩具产生了好奇，他自己脱掉鞋袜、爬上凳子去拿玩具。刘主任看完基因报告后，向妈妈解释：这是染色体新发微缺失导致的发育落后，会对智力发育产生轻度影响。
刘主任让豆苗坐在对面，和他玩起了拍桌子、吐舌、转眼球的游戏，有一些豆苗能完成，有一些还不行。通过各种互动，刘主任对豆苗的发育情况有了了解。
妈妈：“宝贝的认知语言发育落后了很多，我们就是想尽最大努力去帮助他，现在能做什么呢？”
刘主任：“建议是对他进行干预训练，包括融合课程、言语认知课程、感统、精细这些。通过对宝贝的观察，他如果接受系统的干预训练，有机会达到入学的水平。如果不干预的话，以宝贝现在的情况，去上学跟不上老师的节奏，可能老师看着他不哭不闹，就不管他了，反而会耽误了宝贝。上了小学之后，老师的进度也是要照顾大多数人，所以有些知识他学起来会吃力，父母就要多辅导多帮他。”
妈妈：“确实是，现在的情况送幼儿园也不收，我们先听您的建议，集中训练一段时间。”
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