孤独症儿童因其社会交往能力的发育受到阻碍，常常会表现出旁人难以理解和难以接受的行为，归纳起来主要分为以下4类：
1）自我刺激行为：
特征之一是手部或身体其他部位出现重复刻板的动作，如摆手、摇晃身体、玩手指、拍手、用脚尖走路、无目的地跑来跑去。特征之二是用奇特的方式对待物品，如重复地触摸、拍打、摩擦或用嘴唇碰触、用舌头舔，等等。发生这些行为时往往并没有明显的环境诱因，通常和外界刺激没有关系，是因为内在刺激而反应出来的。换句话说，是孤独症儿童因内在生理需求而寻找刺激的表现。
依不同感觉器官得到的刺激进行分类，可以细分为如下行为：
①视觉刺激行为：表现为头部或眼睛的重复、固定动作，如将手及某种物品反复在视觉范围内晃动，旋转自己的身体或盯住旋转的物品看。
②听觉刺激行为：表现为重复固定地制造出某种声音，如拍打物品、开关录音机或电视机；玩弄自己的声音，如重复无意义的语
③味觉刺激行为：表现为将不能吃的东西放在嘴里嚼、舔某言、发出噪声、无端地笑、尖叫或喊叫等。角结合，子形成些东西，如自己的衣服、手指或身体某个部位，玩口水等。
④嗅觉刺激行为：表现为固执地闻周围的某种物体，闻手中的物品，闻身边的人等。
2）暴躁性行为：
暴躁性行为的特征是制造麻烦，以吸引别人的注意。
①常见行为表现：大声叫喊、哭闹、呜咽、抽泣、跺脚，有的孩子也会让自己突然摔倒在地。
②攻击行为：用手、脚或头部攻击周围的人，骂人或说难听的话，或用虐待无生命物体的方式发泄他（她）的情绪，有时身体呈紧张状。
③自我伤害行为：击打自己、咬自己、踢自己、撞头、撕扯自己、抓伤自己等，直接或间接对自己身体造成伤害。
3）抗拒性行为：
特征之一是拒绝做出与指令相符的事情，如拒绝完成有能力做的事、拒绝回答能够回答的问题、拒绝说出能够说的话，等等。特征之二是做出与指令完全相逆的事，表现为除了正确的反应之外，什么错误的反应都可能做出来，如不去厕所、偏要当众撒尿等。有的孩子面对称赞和责备都无动于衷，实际上却在察言观色，欣赏家人束手无策的表情。这是由于外界不适当的赏罚刺激造成的负面效果。
4）其他问题行为：
如故做呕吐行为、强迫性行为、厕所不适应行为、吃饭不适应行为等。要想消减孤独症儿童的这些问题行为，首先要学会分辨各种不同的问题行为的原因和作用（即问题行为的功能）。
微信客服
微信公众号
