如何教孩子应名？
Kenneth Shamlian
罗切斯特大学医学中心行为治疗项目主管
家长提问
我四岁的孩子是自闭症，我们叫他名字的时候他没有反应，也不会走过来，甚至都不会看我们一眼。怎么样才能教他对自己的名字有反应呢？您能给我们一些建议吗？
谢谢您的提问，众所周知自闭症个体间的差异性很大，但是尽管如此我们还是能够听到很多来自家庭成员（“如果孩子没有看着我，怎么知道我们之间是相联系着的呢？”）以及教师（“为什么他们不像其他孩子一样听我讲话呢？”）的类似提问。
我们已经知道自闭症谱系人群在学习的方式上与其他群体有差别，并且在社交互动上存在特别的困难，那么我们就可以重点教学那些并不会在谱系个体身上自然而然生成的社交技能。
理想情况下，您的孩子已经在定期接受自闭症的干预项目，并且治疗师也已经在和您一起合作去评估和个性化一些行为学的方法来帮助社交技能的发展。除此之外，我也会给您提供一些策略，您可以和孩子的其他家庭成员一起在家里尝试。
在教学一个具有挑战性的技能的时候，在这里指的是教孩子对自己的名字有反应，我建议大家首先记住“不能”和“不会”之间的差异。
“不能做”：在很多情况下，谱系人群不能理解他人对自己的期望，尤其是在社交情境中。他们“不能做（目前为止）”是因为没有人以一种对他们来说可以理解的方式来教他们这些技能。
“不去做”：同时，谱系人群很有可能是对于社交互动和他人的反馈并没有那么看重，所以他们缺乏动机像我们期待的那样行动。
对于您孩子的情况，他可能是因为其中的一个或者两个情况所导致的。所以，接下来我提供了一些步骤可以参考：
准备
我建议您选择特定的几天或者时间来集中练习教学孩子应名的技能。如果您怀疑孩子并不能认识到对自己名字反应的重要性而“不去做”，那么我们需要找到他非常喜欢的东西或者活动来作为动力的来源。
我们建议您选择那些能够立刻给到孩子的奖励，当孩子进行努力和尝试之后就能给出他们喜爱的东西。举个例子，您可以奖励给孩子积极的关注（拥抱，击掌，表扬等等）或者喜欢的小活动（挠痒痒，举高高等等），或者一个并不是总能拿到的玩具。
利用动机教学并且奖励成功
1 寻找机会接近他。最好是在他适当参与某样活动中的时候，如果他正在非常集中于某项活动，比如说在看最爱的视频，很明显是不适合的情境。
2 说他的名字
3 说完名字后迅速拍一拍他的肩膀或者使他的头朝向你。我并不建议要求直接的眼神接触，因为有一些谱系群体对于眼神接触是非常抵触的。
4 只要他朝你的方向看过来（即使是无心的），都要立刻给出奖励的活动或者物品，同时也会给出具体的表扬。例如“叫你名字你回答了，真棒”。允许孩子回到之前正在进行的活动中，这样能够重新提供更多的练习机会。
你重复这些步骤的频率取决于你能够和孩子一起待着的时间，以及可以用来练习的时间长度。举个例子，如果你能陪着孩子一整天时间，那么你可以大概重复以上步骤10-20次。如果你只有一个小时的时间，那么每次你叫孩子的名字之间大概会隔2到3分钟。如果你发现孩子的兴趣减弱，那么就需要停止应名的训练。
重复练习以上步骤，直到孩子能够在你拍他肩膀或者引导他看向你的之前就能够有所回应。
我们的中心经常会使用这个策略，大多数情况下我们能够看到孩子在几个小时的练习，或者20到60次尝试之后就能够对名字有反应。如果您的孩子在刚开始的时候没有办法掌握，可以休息一下，下次再进行练习。有的孩子可能需要更多的练习。
除此之外，一些小的改变也能帮助促进孩子的反馈。举个例子，观察房间或者整个场景，是否有什么东西在分散孩子的注意，如果有的话，寻找一个合适的没有干扰的地方进行练习。
延伸距离，人物和场所
首先，我建议您先确定孩子已经能够进行下一步了，也就是说孩子已经能够不用你去拍肩或者引导，就能够对你的呼名有反应。如果不能做到这些，那么就还需要按照上面的步骤继续进行训练。
如果没有你的肢体辅助，孩子也能够比较稳定的应名，那么就可以进行以下步骤：
1 在不同的场所进行上面的训练。不管是在饭桌上，或者在外面的院子里，还是在超市，要进行应名行为在场所上的泛化。即使孩子只是稍稍转向你，你也不要犹豫，一定要迅速表扬并且给出奖励。
2 在练习中引入其他人。我们希望你的孩子能够在他人呼名的时候也能够有反应，因此需要进行人物上的泛化。同样的，不要忘记表扬和奖励。
3 当孩子能够在不同的场所对不同人的呼名有反应之后，尝试逐渐拉开你呼名时离孩子的距离。刚开始的时候只是离开几步，慢慢的在房间外，然后再到在院子里呼名。
4 持续在不同的新场所，不同距离，对不同人（可以信任的人）进行应名练习。
总 结
家庭成员参与干预是非常重要的，因为我们知道任何技能如果不能泛化应用就等于没有学会，而教师在提供泛化场所和材料上面多有限制，家庭成员是最适合配合教师做技能延伸和泛化的人选。帮助孩子对自己的名字有反应也是很重要的环节，因为这个是培养其他重要社交技能的前提。
原文链接
https://www.autismspeaks.org/blog/2017/08/22/autism-and-learning-respond-one%E2%80%99s-name
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