刘碧波
哥伦比亚大学教育应用行为分析硕士
纽约州幼教及小学教师资格执照
曾在美国特殊教育幼儿园实习和纽约市公立学校执教
社交故事由Carol Gray于1991创建，旨在帮助谱系儿童和青少年对人际交流和社会有更多理解，以及保持人身安全。总体来说，社交故事是对某一特定情况、事件或活动的简短描述，描述中包括关于在这种特定情况下被期望的行为是什么，并解释为什么是这样。
社交故事的作用
• 培养谱系群体的生活自理技能（例如，如何清洁牙齿、洗手或穿衣服）、社交技能（如分享、请求帮助、感谢、礼貌地打断别人说话）以及学习能力；
• 帮助谱系儿童和青少年了解他人在特定情况下的行为或反应；
• 帮助他人理解谱系儿童和青少年的观点，以及他们为什么会做出特定的反应或表现；
• 帮助谱系儿童和青少年应付日常和意外或令人悲伤的事件（如老师缺席、搬家、雷雨）；
• 让谱系儿童和青少年看到自己某方面的优点或对某方面的成就进行积极反馈，以培养自尊；
• 作为一种行为策略（例如：如何应对生气，如何应对对人或事物的痴迷）。
社交故事是如何起作用的？
• 社交故事以一种明晰的、具体的方式呈现信息，这可以提高人们对先前暧昧不明的情况或活动的理解。
• 通过提供关于某一特定情况可能发生的信息和一些行为准则，可以增加一个人生活中的可预期性，从而减少焦虑。
• 在社交故事中，故事内容可以被改造，从而适应不同的人的需要。
• 社交故事主要通过可以帮助排序（说明接下来的一系列活动）和“执行功能”（计划和组织）来发挥作用。
如何写一个社交故事
在写社交故事之前，首先要清晰地描述目标。制定社交故事的目标需要注意结合谱系儿童和青少年需求。例如，孩子在咳嗽时不知道要用手捂嘴，那么目标可以定为教孩子在咳嗽时用手捂嘴。
社交故事中的7种关键语句类型包括：描述性语句、指令性语句、观点性语句、肯定性语句、合作性语句、控制性语句、不完整语句。
描述性语句是指：表述“谁”、“什么”、“在哪里”、以及“为什么”等细节信息的语句。描述性语句能使这些细节信息更容易被谱系儿童和青少年辨识，从而让他们知道如何应对相应的情况。如果是在某个特定的结果不能保证的情况下，在故事中需要使用“有时”和“通常”这样的词。
指令性语句是指：对需要如何应对特定情况的策略的说明。
观点性语句是指：描述读者针对这种情况的一个可能的反应或感受。
肯定性语句是指：说明普适价值观的句子。肯定性语句用来强调与特定情况相关的法律或规则。
合作性语句是指：描述周围的人会对谱系儿童和青少年在这种情况下的表现有何反应的语句。
控制性语句是指：此种情况下应有的动作或行为。
不完整语句是指：需要读者来填充的、鼓励读者来猜测在特定情况下的下一步行动是什么的语句。比如：当我的玩具被抢走时，我需要____。 需要注意的是
故事使用的语言应注意保护谱系儿童和青少年，避免使用可能使人感到焦虑或苦恼的词语。社交故事的内容和表现应该与谱系儿童和青少年的年龄和理解水平相适应。
在创作社交故事时，对谱系儿童和青少年的个人信息了解的越多越好，尽量使用适合谱系儿童和青少年年龄、兴趣、注意力跨度、能力水平和理解能力的文本，并用照片、图片符号或有文字的图画来帮助有阅读困难或年幼的孩子。
社交故事举例
下面就请大家看两个社交故事实例。
实例一：噪音
当我去看电影或表演时，有时我感到现场很吵。
有时我需要带上耳机隔音。
有时我用手捂住耳朵。
我知道即使这些噪音很吵，会让我害怕，但我有办法让他们不伤害到我。
如果表演或电影的声音太大，我可能需要停止看表演。我可以在剧院或电影院的休息区休息一下。
实例二：穿过拥挤的人群
有时候，我需要一个人，或和亲人朋友一起穿过人群。人群是指在同一个空间里的很多人。
在人群中，由于空间有限，人们站的很近。所以穿过人群比较困难。
当和亲人或朋友一起穿过人群时，我们需要彼此靠的很近或拉着手，这样才能不走丢。
我可以说“借过一下”或“请让一下”让别人知道我想穿过人群。
借过一下
别人让路之后，我会说“谢谢”表示感激。
谢谢
参考文献
Gray C (2003). Social Stories 10.0. Arlington, TX: Future Horizons.
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