学习能力不足与感觉统合失调的关系
1、感觉和知觉情报相互协调是学习的要素，因此感觉信息的接受和统合出现问题时，必定造成知觉情报上的不顺畅而影响学习能力。
2、动作所产生的感觉信息无法和知觉正常统合时，将会影响正常的学习能力。如果日常生活中所产生的感觉信息无法有效地反馈到有统合能力的知觉系统中，任何学习都会发生困难。
3、在运动、知觉和学习中，最重要的神经行动体系是前庭感觉和固有感觉。从大脑生理讲，脑干和大脑皮质承担着最基本的学习功能。例如，视觉信息必须经由脑干的前庭系统才能有效地输入大脑皮质，由大脑皮质的记忆系统来解释输入的视觉符号。前庭及固有感觉不良，将影响正确的及稳定的视觉信息输入，从而影响大脑皮质的认知能力。人类的神经系统是无法单独发挥作用的，足够的统合和协调能力才能较好地接受和反馈环境的信息，知觉系统中的认知发展也由此产生。
由以上可知，感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的。感觉统合失调的儿童在生命中最重要的学习阶段(0~12 岁)将因一系列的严重挫折而造成情绪或学习上的障碍，甚至会影响今后一生的生活。因此，早期发现和训练，提高儿童的感觉统合能力，有助于解决儿童本身以及家长的后顾之忧，并造福社会。
感觉刺激存在于儿童生活的环境中，但对某些特别的儿童，这些感觉无法充分供应大脑各部所需的营养，“体内感觉剥夺”使大脑感觉统合功能失调。
感觉统合功能失调好比肠胃道的消化不良
也就是说，脑本该处理或组织输入的感觉刺激，以便对自己或周边世界发出正确的信息，但这个工作却做不好了。通常，脑如果无法把输人的感觉刺激处理得很好，也就无法有效地指挥行为。感觉统合失常，学习成了难事，会使人感到不安，对一般的要求及生活中的紧张，均无法应付自如。可以把脑想成个大城市，把神经信息想成这个城市的交通。感觉处理过程良好， 可使所有的神经信息易于流通，迅速到达目的地；感觉统合功能失调是由于有些感觉信息集结堵塞，造成脑某些部分无法得到所需要的感觉信息，而形成脑中交通阻塞的情况。
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