为何带孩子开心的玩都这么难？

游戏是儿童认识世界的途径。

-高尔基

今天我想和大家来聊我们这些孩子的在感官敏感和情感超级细腻和敏感之外的第二个特点，孩子拥有极强自我意识，也可以称之为极为的执拗和固执己见。

关于孩子的自我意识过强这一点，我打算分三个篇章来讲。而第一篇就和大家来说说为何我们如此努力的想和孩子玩，却发现他都不感兴趣，不愿，甚至是抵触的。

为何孩子这么难调动，这么不配合？

其实和大家一样，在辞职前很长一段时间里也遇到这样的问题，孩子对人没兴趣，对我们的安排也没兴趣，完全不知道该怎么带动和影响他。孩子不理我，喊他，带他一起玩也完全不给回应，当时一直想快点长大，长大应该就好了。

但是其实在孩子两岁半时，已经辞职和孩子朝夕相处两个月时，其实孩子大多数时间还是自己玩自己的，当时对于我而言，我觉得一定是我不够有趣。

相信大家多数也存在和我一样的烦恼，比如：

我买了很多玩具，准备了很多方式，尝试了很多不同的东西，但是孩子就是不感兴趣，自顾自的玩自己的，或者是用他自己的玩法玩。

如我让他玩对于运动有帮助的平衡车，自行车，滑板车，扭扭车，根本看都不看。

我让他玩桌面的对于精细运动有帮助的积木，孩子根本不玩，甚至只会完全拆掉。

我带着他去上早教的美术课，别的孩子都很好，他完全不感兴趣，也不愿动手，差距好大。

我带他和别的孩子一起玩，别的孩子玩玩具玩的兴致勃勃，他却一点反应没有，哎，他到底是怎么想的？

有用VS有趣

其实家长的这些想法，非常的常见，也算是针对孩子情况自然而然的直接看法，但是这些看法背后其实存在一个巨大的成人思维的误区和局限。那就是，成人的思维已经被这个功利社会给刻板的造就成凡事都会去思考，到底有什么用？对我有什么好处，这个角度去思考和出发，就是万事以有用的角度出发。如果做一件事无用，自己会否认，对于别的做了无用的事情，也会认为不该。

而与之截然相反的是孩子的思维，皆是以有趣和好玩出发，以好奇心为驱动，完全是奔着自己的兴趣去，全然不管这件事是否有用。

而这两种思维方式的区别，塑造了一条巨大的思维鸿沟，家长精心思考后准备的玩具，认为对于开发孩子智力，促进大脑发育，或者运动能力好的事情，孩子却全然不感兴趣，而家长会觉得自己的一篇真心被辜负，在孩子完全不配合甚至是逆反心理的叛逆做法的情况下，陷入了一种：“我都是为了你好，你为什么不懂我，为什么不听我的”的失望甚至是恼羞成怒之中。而在这个过程中，全然忽视了孩子的兴趣点和内心活动，甚至是一种逼迫式的方式去让孩子尝试新事物，而结果大多是事与愿违。

其实这件事情很好理解，那就是孩子本身没有体验到一些事情的乐趣，或者其复杂程度和玩法完全超出孩子现有能力，孩子不愿也不敢去尝试，而在这种情况下的强迫，激发了孩子的叛逆状态，要么逃避完全不玩，要么是奋起反抗。

我希望家长陪伴孩子的 过程中，少一些功利心，而多注重趣味性，尊重孩子的意愿，以一种更自然和有趣的方式，去陪伴孩子，如果连玩这件事都变成了一种强迫和痛苦，这确实太有些说不过去了。

再来聊聊在文初的那几个问题，我后来的感受和思考。

如我让他玩对于运动有帮助的平衡车，自行车，滑板车，扭扭车，根本看都不看。

我让他玩桌面的对于精细运动有帮助的积木，孩子根本不玩，甚至只会完全拆掉。

我带着他去上早教的美术课，别的孩子都很好，他完全不感兴趣，也不愿动手，差距好大。

我带他和别的孩子一起玩，别的孩子玩玩具玩的兴致勃勃，他却一点反应没有，哎，他到底是怎么想的？

诺诺在两岁的时候，我们就买了扭扭车和滑板车，但是放在家里半年了，孩子一直碰都不愿碰，我们想让他尝试，完全不愿意。而后来，好朋友早早和醒醒天天在他面前玩滑板车，慢慢的他会观察，有时候看很久，而我们问他愿不愿意试试的时候，孩子肯上去踏几步试试了，而尝试了三四次之后，忽然一天，孩子在家中愿意用他的滑板车来回溜了好多遍。

而自行车的学习过程也差不多，在楼下试着骑了很多次小姐姐的粉色自行车之后，我们带他去迪卡侬，在试骑时孩子忽然就学会了。

而对于孩子之前完全不碰也不愿意尝试的积木和火车轨道，孩子在看了托马斯，在和好朋友一起玩角色扮演的游戏之后，愿意尝试帮着一起去拼火车车站，消防车，甚至是乐高了。这整个过程其实过了一年之久。而现在，孩子可以自己在客厅或者乐高中心专心的玩上一两个小时。而这个过程恰恰是慢慢建立起孩子对于火车和消防车的兴趣，以及自己独立动手的过程。

而孩子对于手工和绘画，其实一直都不感兴趣，除了偶尔有他喜欢的元素和项目（如剪纸和橡皮泥）他才愿意自己动手玩很久。

而和别的孩子共同玩耍，也恰恰是在我和诺妈的陪伴下，组织和小朋友们一起，慢慢示范，鼓励一起参与的近一年的过程中，慢慢模仿和学会独立一起玩的方式和规则的。

而我和诺妈对于孩子的教育理念是，我们多带他尝试和体验，多和不同孩子接触，丰富他的见识和兴趣，而喜欢玩什么，愿意玩什么，是孩子自己的事情。

要想和孩子玩到一起，我们要先能够发现生活中的乐趣

其实从最初孩子就喜欢各种光线刺激，简单的声光电按键玩具，各种他喜欢的乱跑，转圈，开关门，电梯等所谓的“刻板行为”，到后来，慢慢喜欢各种球类和运动类的车辆，再到一些组装的积木和磁力片，再到现在的托马斯火车，轨道和各类功能性车辆，如消防车，警车，工程车，以及对于绘本的不同内容的拓展，其实就是孩子的兴趣慢慢拓展的过程。

兴趣是最好的老师，而玩是每个孩子的天性，而我们大人，随着年龄的增长，却好像越来越不会玩了，对于玩，我们居然也认为是要以提升孩子能力为前提开展的，我们认为孩子的能力是要靠着训练才能提升的。这一切到底是我们的问题还是孩子的问题？

其实比起对于孩子的能力的焦虑，我们更应该去理解孩子的心理和想法，去走进孩子的兴趣，去让自己变得更有趣和感染力才行。而这需要我们重新找回我们之前曾经都拥有的那个孩子的爱玩之心，能够从生活中去发现那些简单的事物的有趣之处。

比如带着孩子去看小猫咪和各种小鸟等动物，带着孩子去尝试和体验各种自然风光和身边的事物，去和别的孩子多一起玩，去观察和学习他们到底在玩些什么？去让自己能够成为带着孩子去开心的玩的“大哥哥”或“大姐姐”，而不是那个满怀焦虑，甚至是要去逼迫着孩子玩的陷入绝望的父母。

玩这件事，最关键的恰恰就是一定要好玩，其他的事情恰恰都只是这件事情的附加，而和孩子共同玩耍，恰恰就是我们和孩子建立起共同有趣经历和亲密关系的最有力的渠道。

让玩这件事，更符合孩子的想法和兴趣一些，让玩这件事，更简单和快乐一些。让玩这件事，不要沦为一种负担，而是我们和孩子享受的时光。

其实我和妈妈几乎没有可以的去设计过孩子要玩什么，而是不断的自己去感受和尝试，孩子们的那些简单乐趣，然后用我们享受这些乐趣的感受去感染孩子。

其实看蚂蚁搬家真的很好玩，观察他们的线路，看看不同种类的蚂蚁遇到一起会发生什么，跟着蚂蚁寻着蚁穴去

观察小猫咪和小鸟真的很好玩，通过鸟的不同叫声去区分种类，给小猫吃的，顺着小猫的身子梳理按摩它的背真的很享受。

原来托马斯里，除了詹姆士，培西这些名字之外，是有煤水蒸汽小火车，柴油小火车，内燃机车，特快列车等不同种类。

而海象，海豹，海狮，海牛其实有着蛮大区别的。原来六岁的孩子就开始玩吃鸡了，都特别喜欢98K和AWM。

其实这些事情，比游戏，比让我们沉迷的电视剧和种种短视频应用，其中的乐趣不逞多让，这需要一颗我们去发现生活的眼睛。

关于与孩子“玩”的十条建议

最后来说说对于如何能够和孩子玩到一起的十条建议：

1.兴趣是最好的老师，有趣比有用更重要。

2.发现孩子现有的兴趣，投其所好，才能事半功倍。

3.玩这件事，不是为了讨孩子开心而硬去和他玩，而是我们自己要先找到玩这件事的乐趣先，然后用我们自己的沉迷的好玩的状态和投入的情绪去感染孩子。

4.先融入孩子，能玩到一起，而后需要去慢慢触类旁通的拓展开来，逐渐发展更复杂的玩法。

5.对于孩子多是单向接收的如电视手机平板，一定不能过度，且最好是大人陪着一起看和玩。

6..多亲近大自然，多接触不同的可爱小动物，对于成人和小孩而言，都是很好的放松。

7.多观察和留心别的孩子在玩什么，其实可以极大的丰富孩子的可玩的选项。

8.对于孩子而言，一个有趣的固定玩伴，其实是最好的模仿对象，但是去结交这样一个玩伴，更多的是考验家长的社交能力和与孩子共同玩耍的能力。

9.对于玩我们需要去寻找我们自己的童年的快乐，能够找到小时候的那种即使物质贫乏，但是身边的事物各有各的玩法的心态和探索方法。

10.玩，最重要的是有趣，是好玩，是和孩子能够享受在一起开心的时光，对于孩子不敢尝试不愿尝试时，鼓励和示范，实在不行下次再试。至于教这件事，多旁白和解释就够了，玩的过程其实就是孩子学习的过程，自然而然的寓教于乐，其实才是教这件事的更高的境界。

什么是评判玩的好的标准，其实就是当你和孩子在一起享受亲子时光时，忘掉了那些压在心头的那些阴云，甚至完全忘掉了时间，这就是最好的感觉。

最后，祝你和孩子玩的开心。

诺爸说 出品

【微信公众号】 nuobashuo

■若您觉得内容有所帮助，欢迎回复交流讨论

■改变自己用心陪伴，还孩子一个有趣幸福的童年。