原创 天祺 自闭症家庭自救
又开学了。
最近经常跟一些朋友聊起闭娃上学的事情。有的是非常想上普小，但学校考虑到孩子的能力，不太敢收；有的是已经在普小读书了，却感觉孩子的学业艰难，进退维谷；还有的是孩子马上就要上学了，家长们却在普小和特殊学校的选择之间犹豫不决。
我的一对双胞胎孩子，ADD孩子在普小上学，ASD孩子选择homeschool 模式。根据我的经验和理解，我想聊一聊能够上普小的闭娃应该具备哪些能力。
一、具备倾听和理解连环指令的能力
举个例子。
在小学课堂上，老师出示几张图片，让孩子们找出翅膀有白边，浑身黑点点的黄蝴蝶。有的孩子会选择浑身黑点点的黄蝴蝶，没有在意蝴蝶的翅膀有没有白边。还有的孩子会选择翅膀有白边的那种，而没有考虑它有没有黑点点。
如果孩子经常出现类似错误，就证明他收集、加工信息，以及理解信息的能力还没有准备好。只能接收单个条件的指令，有可能进入普小之后，上课听漏老师的讲课，不能正确分析理解题意。而这个问题绝不是提前写字和刷题就能解决的问题。
二、具备视觉跟踪及手眼协调的能力
再举个例子。
普小孩子一般在一年级下学期就开始学习自己从黑板上记录家庭作业了。这个能力跟识字和书写都有关联。除此之外还与手眼协调和视觉跟踪能力有关。记作业要抬头看一眼黑板，再低头看作业本，同时还要书写，如果没有手眼协调和视觉跟踪的能力，抬头看黑板找字的速度慢，低头写字的速度也慢，那么，整个作业抄下来速度自然就跟不上了。
其实，“协调性”还包括大脑内部各个神经系统之间的协调；大脑综合处理不同感觉器官传导信息时的协调；大脑指挥躯体行动时的协调等等。如果协调性发展不足，孩子注意力不集中，动作慢，丢三落四，动手能力差等等，这些当然直接影响到孩子的学习效率和品格形成。
三、具备抽象逻辑思维的能力
对于不少闭娃而言，进入小学后，感到学习困难的核心原因是他们的抽象逻辑思维能力差，对于学习内容——那些拼音、文字和数字符号等等不理解。可以说，没有对物质世界的全方位感知，没有抽象逻辑思维能力的发育发展，所有文字、数字和符号，都是孩子不能理解的“小飞虫”。他们哪怕坐在课堂里，也学不到任何东西。
正常孩子大致经过感知运动阶段、表征阶段、概念利用阶段，最后才逐渐形成抽象逻辑思维能力的雏形，开始使用语言将概念抽象化并表达出来，这个过程大约需要五六年时间。对于我们不少闭娃而言，这个过程需要的时间更为漫长。
四、具备精细动作的能力
比方，写字是一个需要手臂、手腕、手指共同配合才能完成的动作。写字的快慢和轻松程度由精细动作的发展水平决定。如果孩子书写简单的字都还困难的话，就很难跟上正常孩子的学习进度了。
五、具备社会适应的能力
社会适应能力是指孩子的主动性、独立性、规则意识、任务意识的发展水平。这些能力的发展直接导致他们入学后能不能主动独立地按照老师的要求完成各种学习任务以及发展良好的人际交往关系。
以上这五种能力，任何一种落后，都会导致孩子进入到普小与正常孩子产生一定差距。所以，正确评估和分析孩子的能力，基于孩子的现实能力选择合适的教育环境以及教学策略和方式，是我们需要仔细考量的。因为，只有选择符合孩子认知能力的教育方式，这种教育才是有效的教育。
文章来源：（公众号）自闭症家庭自救；ID：gh_2f6e70eb4033
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